På onsdagarna skriver vi på i-pad i F-klassen. Barnen jobbar två och två för att kunna hjälpa varandra. Då vi är två pedagoger i gruppen delar vi upp oss så barnen får turas om att skriva. Vi har haft många…
Vi minns året i F-klass
Etikett: Inkluderande
Vi minns Sandvargen
Vi har läst Sandvargen med F-klassen. Det är en härlig bok med lagom långa kapitel som ger upphov till många intressanta samtal med barnen. Vill man jobba med naturvetenskap är det en utmärkt bok med flera olika ingångar i ämnet:…
Matte och språk i laborativa samtal
Idag repeterade vi ordet att uppskatta i två omgångar. Först bad Helena eleverna att uppskatta hur många kilo skräp vi plockat på skräpplockardagen. Hon skrev barnens hypoteser på tavlan. Sedan berättade hon hur många kg det blivit och vi jämförde…
Lek och faddrar i övergångar
Snart är det sommar och sedan är det nya barn som ska börja i F-klassen. Känner vi dem rätt har de redan börjat fundera. Hur ska det bli? Hur gör man där? Vem blir min fröken? Var kan man leka?…
Rymdfantasi
Tidigare under året har vi i i F-klassen haft ett projekt där vi studerat rymden som jag skrivit om bland annat här, här, här och här. Nu tog vi i veckan avstamp i detta arbete då min kollega Helena hittade på…
Varför är vi ute?
Jag har skrivit en del här om våra måndagar i skogen med F-klassen. Vi börjar veckan utomhus alltså. För att vi tycker det fungerar bra. Miljön är tillåtande och utmanande på ett sätt som gynnar ”måndagsbarn”. Efter att vi samlats…
Se utvecklingen – i dagboken
Under året har barnen i vår F-klass haft en dagbok att rita och skriva i en gång i veckan. På höstterminen arbetade vi i den på fredagar. Oftast handlade det då om något de gjort skolan eller på fritids. Den…
Mera namnkort i samlingen
Jag har tidigare berättat om hur barnen lärt sig läsa varandras namn genom att laborera med namnkort i samlingen. Då de går in genom dörren får de en fråga att ställa till kamraten bakom. Sedan ska de placera kamratens kort…
Vi stöttar genom lek – läsning och bokstäver
Varje dag har vi i allmänhet två olika arbetspass med vår F-klass. Under det ena passet har vi jobbat mycket kollektivt med språklekar ur Bornholmsmodellen vilket gynnar barnens fonologiska medvetenhet. Något som banar vägen för läsning. Under det andra passet…
Mot slutet av Bornholm – vi ”levlar upp” till randigt papper
Vi börjar komma mot slutet i boken språklekar enligt Bornholmsmodellen och många av barnen i vår grupp har en god fonologisk medvetenhet och kan redan alla bokstäver. Därför försöker vi utmana dem att skriva ord när vi gör våra övningar.…