Då jag kikade in hos Gunilla härom dagen såg jag att hon gått vidare med att dela upp tal som jag tidigare skrivit om här och här. Den här gången knöt hon an till semlor. Eleverna får hjälpa till att flytta magneterna över och under grädden för att bilda olika kombinationer av talkamrater för talet nio. Att använda konkreta representationer av tal är viktigt för att alla elever ska kunna förstå vad vi gör. Så blir matematiken konkret och verklig och ger dem ”inre bilder” av tal (Piaget i Malmer 1999).
Dagen till ära skulle eleverna också få varsin semla. Men säg det inte till någon. Det är en hemlighet!
Malmer, Gudrun(1999) Bra matematik för alla, Lund, Studentlitteratur