År F-3

Skrivutmaning med målning – en generell anpassning

6 december, 2017

Vid det här laget är barnen i förskoleklassen på god väg i sin fonologiska medvetenhet. De kan en del bokstäver och många kan läsa lite. Enstaka barn läser bra redan. Nu är det roligt att utmana dem att skriva då alla kan lyckas på sin nivå. I den här övningen använder vi kladdkrita (oljepastell)...

Read more »

Hemliga burken – uppskatta, räkna och skriva

29 november, 2017

För att barnen i F-klass ska få tillfälle att öva upp sin taluppfattning i området 0-20 så försöker vi variera och skapa många olika aktiviteter gärna med ett inslag av lek som jag skrivit om här. Vi använder oss av konkret material som illustrerar vad vi gör och får alla att hålla fokus, som...

Read more »

Vardagsmatte och delaktighet

27 november, 2017

En del barn som befunnit sig i svårigheter på förskolan fungerar bättre i F-klass. Hur kan det vara? Det kan förstås bero på mognad. Men det kan också bero på ökade kognitiva utmaningar som ger dem tillfredsställelse. För den som har svårt med samspel är utrymmet för fri lek och fritt samspel också mer...

Read more »

Lugnande med språk

22 november, 2017
Lugnande med språk

I förra veckan skrev jag om några lekar som kan lugna stimmiga grupper här och här. Här kommer ytterligare ett tips som jag fick från min kollega i parallellen – Karolina Vidlund och som fungerar bra för fånga sexåringarnas uppmärksamhet. Sätt dig ned i samlingsringen (att sitta inverkar lugnande). Säg med låg röst: –...

Read more »

Vi börjar med centimeter

21 november, 2017

På senaste tiden har vi börjat med att ta upp centimeter i F-klassen. Tidigare har vi pratat en hel del om meter och haft en del mätövningar och lekar kring det som jag skrivit om här. Men innan vi mätte med meter så mätte vi också med kottar som jag skrivit om här. Nu...

Read more »

Tema B

21 november, 2017

Vi fortsätter med att gestalta bokstäverna i naturmaterial trots att de flesta blommor och träd nu ligger dolda under att tunt lager snö. Den här gången gick vi förbi Göstas trädgård, mitt över gatan från skolan, i Svandammsparken. Där växer både björk ock bok som vi kan använda till bokstaven B. Härliga läderartade boklöv...

Read more »

Lek för lugn och följa lärande

18 november, 2017
Lek för lugn och följa lärande

Jag skrev om en lek för att lugna ner stimmiga barn och skapa koncentration i förra veckan här. En annan lek som också har en lugnande och koncentrationsskapande effekt på barnen är namnleken Gömma kompis/Pomperipossa som jag skrivit om här. Den lekte vi mycket i början av terminen för att börja lära oss varandras...

Read more »

Elektrisk koncentration

14 november, 2017

I slutet av skoldagen är det lätt att det blir lite rörigt i förskoleklassen. Övergången från att jobba/leka och städa till att sätta sig i samlingsringen kan lätt bli högljudd. Ett bra botemedel för en splittrad stämning är att strax övergå till att leka en lek som kräver koncentration. Denna har vi kört denna...

Read more »

Ordkort, Pokémon och formativa möjligheter

9 november, 2017

Vi kan som lärare bli bättre på att undervisa genom att integrera bedömning i det dagliga arbetet menar Dylan William (2013) i Att följa lärande – formativ bedömning i praktiken. Tanken kommer ursprungligen från slutet av 60-talet då Scriven (1967) och Bloom (1969) formulerade vikten av en formativ bedömning i motsats till en summativ....

Read more »

Språkutvecklande boksamtal för alla

7 november, 2017

Idag hade vi ett boksamtal om det första kapitlet i Sandvargen, som vi började läsa igår. Idag tänkte jag rita på tavlan så att vår nyanlända elev skulle känna sig inkluderad. Så att hon skulle förstå och kunna lära mer av innehållet i vår högläsningsbok. Min tanke var att jag skulle lyfta fram några...

Read more »