Måndag och matematik i vårt uteklassrum som vanligt. När lär barnen sig egentligen och hur kan man fråga sig? Det är en viktig fråga för David Dideau i boken What IF all you knew about education was wrong? Här ifrågasätter…
Repetera och leka utomhus
Etikett: Naturpedagogik
Fjärilar – ett vårtecken
Jag har tidigare skrivit om hur vi börjat jobba med våren och vattnets kretslopp här och här. Då jag var på universitetet härom dagen jobbade mina kollegor vidare med temat genom att ta upp fjärilens livscykel som ju också passar…
Läsa och samarbeta ute – mer dubbelt och hälften
Som alltid på måndagar hade vi i morse lite övningar på Grönan – i vårt uteklassrum. Idag hade jag skrivit ett antal uppdrag på lappar. Nu delade jag barnen i grupper om tre eller två för att de skulle få…
Tranor i tidningen och kreativa djur
Idag läste vi en liten artikel i Nynäshamnsposten för barnen i samlingen och pratade lite om flyttfåglar och hur de kan navigera. Texten handlade om tranor som börjat anlända till vår lokala fågelsjö. Så spinner vi vidare på vårt tema…
Tema våren och vattnets kretslopp
Den här veckan har det börjat töa ordentligt. Nu passar det mycket bra att påbörja ett tema om våren och vattnets kretslopp genom att läsa Olles skidfärd av Elsa Beskow. I förskoleklassen blev eleverna som trollbundna av historien. Jag tror…
Snöbollar, sång och lek att räkna med
Idag hade vi matematik ute som vi brukar på måndagar i vårt uteklassrum Grönan. Varför vi är ute har jag skrivit om här. Vi pratade först om dubbelt och hälften. Sedan fick förskoleklassen jobba två och två. Efter att de…
E-brev berikar
Härom dagen skrev förskoleklassen ett gemensamt brev (e-post med text om vad de lärt sig och bifogade teckningar) som tack efter vårt besök på Naturskolan som jag skrivit om här. Idag kunde jag läsa svaret till oss som Robert skickat…
Se mönster i paradiset
Förra veckan skrev jag om hur vi förberedde för ett besök på Naturskolan här. Igår var det dags för avfärd. Redan kl:7:40 avtågade vi från skolan för att ta bussen och sedan promenera upp till Nynäshamns Naturskola, som ligger på…
Lära mer med begrepp och modellering
Att ”modellera”, dvs visa exempel på hur en uppgift kan lösas är något som förordas nuförtiden för att alla elever ska kunna lyckas. Inom ett språkutvecklande arbetssätt och svenska känns det naturligt (Gibbons 2006). Men i bildämnet och för den…
Stafettlek med geometriska former och addition
Vi har lektion utomhus på måndag förmiddag, sommar som vinter. Lite hårt kan tyckas när det är kallt eller regnar. Men barnen brukar älska det när vi väl har kommit igång. Vi tänker att det ger lite ”grit”-uthållighet när vi…