{"id":5981,"date":"2023-10-21T11:43:55","date_gmt":"2023-10-21T09:43:55","guid":{"rendered":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5981"},"modified":"2023-10-21T12:36:55","modified_gmt":"2023-10-21T10:36:55","slug":"lasgemenskap-med-dragningskraft","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5981","title":{"rendered":"L\u00e4sgemenskap med dragningskraft"},"content":{"rendered":"\n<p>&#8211; N\u00e4r vi anv\u00e4nde dockan vid \u00e5terber\u00e4ttande ville alla vara med och de mindes mer tillsammans! Varenda lek som togs upp i boken hade de specifikt memorerat.<\/p>\n\n\n\n<p>Vi reflekterar \u00f6ver gemenskap kring l\u00e4sning och estetiska processer genom L\u00e4slyftet f-3. L\u00e4rarna i F-klass har provat en bokpuff fr\u00e5n biblioteket &#8211; Gittan och gr\u00e5vargarna (Lindenbaum 2001). Puffen inneh\u00e5ller bilderboken i flera exemplar och \u00e4ven en Gittandocka. Denna anv\u00e4nder l\u00e4rarna tillsammans med eleverna f\u00f6r att \u00e5terber\u00e4tta historien.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Det \u00e4r stor skillnad mot f\u00f6rra veckan d\u00e5 vi h\u00f6gl\u00e4ste i samband med kartl\u00e4ggningen Hitta spr\u00e5ket. D\u00e5 hade eleverna sv\u00e5rt att minnas och visade ett begr\u00e4nsat intresse f\u00f6r aktiviteten, menar l\u00e4rarna. <\/p>\n\n\n\n<p>Med bokpuffen blev det d\u00e4remot annorlunda. Gittandockan gav flow i samtalet och \u00f6kade dragningskraften f\u00f6r eleverna att delta och att engagera sig. Den lekfulla inramningen genom det estetiska greppet bygger p\u00e5 lekens premisser (Levy  1978) d\u00e4r eleven kan:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>beh\u00e5lla kontrollen.<\/li>\n\n\n\n<li>s\u00e4tta verkligheten \u00e5t sidan &#8211; kan ej misslyckas.       <\/li>\n\n\n\n<li>uppleva en dragningskraft i sig sj\u00e4lv. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ur Lillemyr (2013)<\/p>\n\n\n\n<p>Att anv\u00e4nda en docka som dramatiserar vad eleverna s\u00e4ger och som de kan tala med s\u00e4nker tr\u00f6sklarna f\u00f6r elever. Ett annat s\u00e4tt att minnas tillsammans kan vara att <a href=\"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2834\">rita. <\/a> <\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Fanns det n\u00e5got annat som kan ha bidragit till att eleverna mindes mer denna g\u00e5ng? undrar jag under v\u00e5r reflektion.<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Barnen fick alla var sin bok att titta i d\u00e5 vi h\u00f6gl\u00e4ste boken.  Vi hade ocks\u00e5 talat om boken innan vi b\u00f6rjade och f\u00f6rutsp\u00e5tt inneh\u00e5llet utifr\u00e5n omslaget. Deras f\u00f6rm\u00e5ga att studera bilderna noga kan ha bidragit till \u00f6kad f\u00f6rst\u00e5else och minne.<\/p>\n\n\n\n<p>Det \u00e4r v\u00e4l belagt att bilder som komplement till text\/tal \u00f6kar f\u00f6rm\u00e5gan att minnas genom genom dual coding (Clark &amp; Paivio 1991). Tillg\u00e5ngen till en egen bilderbok vid l\u00e4sningen kan d\u00e4rmed s\u00e4kerligen ha bidragit till elevernas f\u00f6rst\u00e5else och minne av inneh\u00e5llet i texten.<\/p>\n\n\n\n<p>Genom l\u00e4slyftet har v\u00e5r kollega Susanne \u00c5gren arrangerat v\u00e5rt m\u00f6te med biblioteken i kommunen och l\u00e4sfr\u00e4mjaren Anna Edgren. Det har bidragit till v\u00e5r nyvunna kunskap om bokpuffen och ett \u00f6kat <a href=\"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5967\">samarbete<\/a>.  Gemenskap och relationer mellan l\u00e4rare och bibliotekets kompetens kan bidra till konkret utveckling i praktiken. L\u00e4rarna har p\u00e5 f\u00f6rfr\u00e5gan nu f\u00e5tt tillg\u00e5ng till en halvklass med b\u00f6cker. D\u00e5 barnen var och en f\u00e5tt en bok att l\u00e4sa blev l\u00e4sningen mycket harmonisk och framg\u00e5ngsrik. De kunde fokusera.<\/p>\n\n\n\n<p>Om jag k\u00e4nner de h\u00e4r l\u00e4rarna r\u00e4tt handlar det heller inte bara om tillg\u00e5ngen till fler b\u00f6cker utan \u00e4ven om att l\u00e4rarna \u00e4r tydliga med <em>ramarna<\/em> f\u00f6r l\u00e4sningen. De \u00e4r bra p\u00e5 att f\u00f6rmedla vad de f\u00f6rv\u00e4ntar sig och konsekventa i att f\u00f6lja upp att det blir som de har t\u00e4nkt. \u00c4ven beteende tar de sig tid att l\u00e4ra ut p\u00e5 ett explicit\/tydligt s\u00e4tt s\u00e5 att eleverna f\u00f6rst\u00e5r <em>hur<\/em> man l\u00e4ser\/bl\u00e4ddrar. De <em>instruerar<\/em> s\u00e5 att eleverna f\u00e5r tillf\u00e4lle att g\u00f6ra r\u00e4tt. De l\u00e5ter ofta eleverna f\u00e5 vara med och ber\u00e4tta om ramarna. De skapar ett positivt klimat.<\/p>\n\n\n\n<p>Fler upps\u00e4ttningar av bilderb\u00f6cker i halvklass skulle s\u00e4kert kunna bidra till \u00f6kad spr\u00e5klust ute i v\u00e5ra svenska skolor. Att uppmuntra till en rik svenska \u00e4r ett Sisyfosarbete f\u00f6r l\u00e4rare idag d\u00e5 andra spr\u00e5k dominerar i den digitala v\u00e4rld d\u00e4r barn spenderar mycket av sin fritid. F\u00f6r att elever ska bli intresserade av l\u00e4sning och svenska \u00e4r det d\u00e4rf\u00f6r \u00e4n viktigare att vi v\u00e4ssar v\u00e5ra metoder f\u00f6r god undervisning. Eleverna beh\u00f6ver <em>aktivera<\/em>s i sitt t\u00e4nkande.  Vi beh\u00f6ver verktyg f\u00f6r att f\u00e5nga deras engagemang. Skolverket kritiseras med r\u00e4tta  i dagarna f\u00f6r de l\u00e5ngdragna <a href=\"https:\/\/www.vilarare.se\/grundskollararen\/vi-larare-debatt\/debatt-skolverkets-kartlaggning-stjalper-mer-an-den-hjalper\/?fbclid=IwAR1NVHI-_95q9QCN2I77ky2NRQmTvq61CPwGOMUda6fWZWrifgHdePIQ2-A_aem_AQoPPKd8z_3jLsJhS6NEM5j4bT-N0kCbbBu4OHKq1LcEojmtc-XAonnr9DW9Bp6P3eU\">kartl\u00e4ggningarna<\/a> vilka kan f\u00e5 motsatt effekt till den goda undervisningen. Vad som g\u00f6r elever l\u00e4skunniga och intresserade \u00e4r <a href=\"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5570\">god undervisning och ett tidigt st\u00f6d fr\u00e5n f.<\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Clark &amp; Paivio (1991) Dual coding theory and education. Educational psychology review, 3(3), 149-210, https:\/\/DOI.ORG\/10.1007\/BF01320076 i Kirshner, Hendrick &amp; Caviglioli (2020) <em>How learning happens, <\/em>Routhledge<\/p>\n\n\n\n<p>Lillemyr, Fredrik (2013), <em>Lek p\u00e5 allvar \u2013 en sp\u00e4nnande utmaning,<\/em> Liber Stockholm<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/larportalen.skolverket.se\/moduler\/M007\/5\">https:\/\/larportalen.skolverket.se\/moduler\/M007\/5<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&ndash; N&auml;r vi anv&auml;nde dockan vid &aring;terber&auml;ttande ville alla vara med och de mindes mer tillsammans! Varenda lek som togs upp i boken hade de specifikt memorerat. Vi reflekterar &ouml;ver gemenskap kring l&auml;sning och estetiska processer genom L&auml;slyftet f-3. L&auml;rarna&hellip;<\/p>\n<p class=\"more-link-p\"><a class=\"more-link\" href=\"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5981\">Read more &rarr;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":true,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5981","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ar-1-3"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1yt","jetpack-related-posts":[{"id":5431,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5431","url_meta":{"origin":5981,"position":0},"title":"Utveckla och f\u00f6rb\u00e4ttra undervisningen","author":"Maria B Hurtig","date":"7 december, 2021","format":false,"excerpt":"F\u00f6rra \u00e5ret bloggade jag om hur en kollega Gunnilla i \u00e5k 1 inspirerade l\u00e4rarna i f\u00f6rskoleklassen att l\u00e5ta eleverna skriva utifr\u00e5n illustrationer av Elsa Beskow h\u00e4r. Det var ett lyckat grepp och d\u00e4rf\u00f6r tar l\u00e4rarna i F nu upp igen denna vinter och utvecklar samtidigt och f\u00f6rb\u00e4ttrar kvalitet. Sn\u00f6bollskrig appellerar\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":4952,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4952","url_meta":{"origin":5981,"position":1},"title":"Gestalta kroppen","author":"Maria B Hurtig","date":"28 april, 2020","format":false,"excerpt":"Eleverna \u00e4r stolta \u00f6ver sina gestaltningar som leder till flera samtal om kroppen. I \u00e5rskurs 3 har man studerat kroppen i v\u00e5r. Vi andra har f\u00e5tt ta del av h\u00e4rliga reliefer i storformat som v\u00e4ckt b\u00e5de fr\u00e5gor och k\u00e4nslor. Det \u00e4r en f\u00f6rdel med att visa vad man gjort att\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1386.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1386.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1386.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1386.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":6198,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6198","url_meta":{"origin":5981,"position":2},"title":"S\u00e5 minskade behovet av st\u00f6d","author":"Maria B Hurtig","date":"4 april, 2025","format":false,"excerpt":"Det talas mycket om l\u00e4skrisen och det k\u00e4nns igen. F\u00f6r fem \u00e5r sedan visade 63 % av pojkarna p\u00e5 v\u00e5r skola sv\u00e5righeter med l\u00e4sning i \u00e5k 2 (gul, orange r\u00f6d). Fler \u00e4n h\u00e4lften av dem hade grava sv\u00e5righeter i l\u00e4sf\u00f6rst\u00e5else och flyt (r\u00f6d i diagrammet). D\u00e5 jag som specialpedagog kom\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2024\/09\/c91f86e7-fe4d-4291-84d6-c82b6394225a-86362-000010cf7061f185_file.jpg?fit=1100%2C876&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2024\/09\/c91f86e7-fe4d-4291-84d6-c82b6394225a-86362-000010cf7061f185_file.jpg?fit=1100%2C876&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2024\/09\/c91f86e7-fe4d-4291-84d6-c82b6394225a-86362-000010cf7061f185_file.jpg?fit=1100%2C876&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2024\/09\/c91f86e7-fe4d-4291-84d6-c82b6394225a-86362-000010cf7061f185_file.jpg?fit=1100%2C876&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2024\/09\/c91f86e7-fe4d-4291-84d6-c82b6394225a-86362-000010cf7061f185_file.jpg?fit=1100%2C876&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5511,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5511","url_meta":{"origin":5981,"position":3},"title":"Tema h\u00e4lsa med kropp och sj\u00e4l","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"Kost och favoritmat i \u00e5k 2 Veckan innan sportlovet hade vi tema h\u00e4lsa p\u00e5 skolan f-2. Genom att jobba tematiskt kraftsamlar vi tillsammans f\u00f6r att lyfta fram ett \u00e4mnesomr\u00e5de och spegla det ur flera vinklar. En varierad undervisning och ett v\u00e4lkomnande klimat \u00e4r grundl\u00e4ggande f\u00f6r att elever ska lyckas i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5570,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5570","url_meta":{"origin":5981,"position":4},"title":"Junitomtens br\u00e5da tider","author":"Maria B Hurtig","date":"5 juni, 2022","format":false,"excerpt":"Att st\u00f6tta, screena och visa p\u00e5 utveckling \u00e4r stressigt som i tomtens verkstad. Jag skrev nyligen om att jag har haft br\u00e5da dagar. Det \u00e4r viktigt att hinna visa alla elever i f\u00f6rskoleklassen p\u00e5 deras f\u00f6rm\u00e5ga innan semestern. Jag st\u00f6ttar l\u00e4rarna med hur vi b\u00e4st b\u00f6r st\u00f6dja. P\u00e5 s\u00e5 vis\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/06\/img_4666.jpg?fit=640%2C641&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/06\/img_4666.jpg?fit=640%2C641&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/06\/img_4666.jpg?fit=640%2C641&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":4362,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4362","url_meta":{"origin":5981,"position":5},"title":"Kunskap och erfarenhet som utvecklar tanken &#8211; tema h\u00e4lsa","author":"Maria B Hurtig","date":"22 februari, 2019","format":false,"excerpt":"Vi har haft tema h\u00e4lsa denna vecka p\u00e5 Kyrkskolan f-3. D\u00e5 har vi organiserat flera olika aktiviteter som blandats med mer traditionella lektioner-teori. B\u00e5de kunskaper och erfarenheter allts\u00e5. Att l\u00e4ra f\u00f6r livet och att odla sin h\u00e4lsa handlar ju inte bara om att sitta p\u00e5 en stol. F\u00f6r att utbilda\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/02\/img_0108.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/02\/img_0108.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/02\/img_0108.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/02\/img_0108.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/02\/img_0108.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5981","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5981"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5981\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5986,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5981\/revisions\/5986"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5981"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5981"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5981"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}