{"id":5158,"date":"2020-12-10T18:50:05","date_gmt":"2020-12-10T18:50:05","guid":{"rendered":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5158"},"modified":"2021-10-11T16:45:06","modified_gmt":"2021-10-11T16:45:06","slug":"nar-det-brinner","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5158","title":{"rendered":"N\u00e4r det brinner"},"content":{"rendered":"\n

I morse d\u00e5 jag kom till skolan blev jag inkallad till Viola och Mona i f\u00f6rskoleklass. De var alldeles uppeldade och \u00f6ver sig n\u00f6jda och stolta \u00f6ver vad deras elever hade \u00e5stadkommit och ville visa f\u00f6r mig. P\u00e5 v\u00e4ggen hade de monterat elevernas alster och det \u00e4r tydligt att nu tar vi riktiga kliv i skrivundervisningen d\u00e5 alla elever lyckas p\u00e5 ett f\u00f6rtr\u00e4ffligt s\u00e4tt.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Framg\u00e5ngsrika l\u00e4rare visar stolthet \u00f6ver elevernas utveckling.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

De hade l\u00e5tit sig inspirera av Gunillas metoder d\u00e5 de h\u00f6rt henne ber\u00e4tta om att leka f\u00f6rfattare som jag skrev om ig\u00e5r h\u00e4r<\/a> p\u00e5 bloggen. Hennes gnista hade nu bl\u00e5st \u00f6ver till f\u00f6rskoleklasserna och satt kollegornas undervisning i brand:<\/p>\n\n\n\n

\u00c4ven de hade klippt ut illustrationer ur Olles skidf\u00e4rd av Elsa Beskow och uppmuntrade eleverna att skriva om bilderna och l\u00e5tsas att de var med i bilden. Till hj\u00e4lp hade de miniwhiteboards d\u00e4r de kunde skiva f\u00f6rst innan de skrev p\u00e5 papper. Barn som beh\u00f6vde st\u00f6d kunde ber\u00e4tta vad de t\u00e4nkte och f\u00e5 hj\u00e4lp med skrivandet p\u00e5 vita tavlan. Sedan fortsatte de sj\u00e4lva p\u00e5 pappret. Eleverna var f\u00f6rst lite fr\u00e5gande men blev genom samtalet och illustrationerna inspirerade och alla kunde skriva p\u00e5 sin niv\u00e5 och utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
N\u00e4r skrivandet tar fart.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En del barn har sv\u00e5rt att greppa pennan och d\u00e5 kan skrivande p\u00e5 iPad ocks\u00e5 vara ett alternativ. Det var s\u00e5 roligt att skriva tyckte barnen att flera av dem fortsatte att skriva p\u00e5 fritids till Monas stora f\u00f6rtjusning. D\u00e5 har vi lyckats t\u00e4nda ig\u00e5ng deras motorer vill jag lova. Det \u00e4r mycket gl\u00e4djande d\u00e5 eleverna f\u00e5r \u201dflow\u201d n\u00e4r de skriver av sin egen inre motivation (Csikszentmihalyi 2016). Det \u00e4r ett tecken p\u00e5 att de har blivit utmanade och f\u00e5tt st\u00f6d p\u00e5 r\u00e4tt niv\u00e5. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Skriva p\u00e5 iPad g\u00e5r ocks\u00e5 bra.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Om barnen v\u00e4ljer att ta med sig kunskaper fr\u00e5n undervisningen in i den fria leken i barns egen kultur (Mouritsen 2002). Om de f\u00e5r lov att lyckas. Om de upplever sin egen utveckling genom att komma igenom sv\u00e5righeter med v\u00e5r hj\u00e4lp. D\u00e5 finns det ocks\u00e5 goda m\u00f6jligheter f\u00f6r eleverna att f\u00e5 en positiv inst\u00e4llning till anstr\u00e4ngningar i skolan – en dynamisk inst\u00e4llning (Dweck 2015). En s\u00e5dan tro p\u00e5 sin egen f\u00f6rm\u00e5ga vill vi g\u00e4rna ge dem d\u00e5 den skapar goda m\u00f6jligheter att lyckas b\u00e5de i skolan och i livet.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Csikszentmihalyi Mihaly, (2016) Flow : Den optimala upplevelsens psykologi, Natur & Kultur Akademiska<\/p>\n\n\n\n

Dweck Carol,(2015) Mindset \u2013 du blir vad du t\u00e4nker, Natur & Kultur Akademiska<\/p>\n\n\n\n

Mouritsen, Flemming (2002)\u201dChild culture \u2013 play culture\u201d, i Flemming Mouritsen & Jens Quortrup (ed): Childhood and children \u0301s culture, University press of Southern Denmark<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I morse då jag kom till skolan blev jag inkallad till Viola och Mona i förskoleklass. De var alldeles uppeldade och över sig nöjda och stolta över vad deras elever hade åstadkommit och ville visa för mig. På väggen hade…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5157,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5158","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/12\/img_2365-scaled.jpg?fit=1920%2C2560&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1lc","jetpack-related-posts":[{"id":4992,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4992","url_meta":{"origin":5158,"position":0},"title":"Vikariera i Coronatider","author":"Maria B Hurtig","date":"15 maj, 2020","format":false,"excerpt":"Det blir en del vikarierande i dessa Coronatider. Idag har jag varit ute i en f\u00f6rstaklass och det gick ganska bra. Kanske f\u00f6r att jag har haft dem f\u00f6rut och nu f\u00f6ljde jag ungef\u00e4r samma struktur som f\u00f6rra g\u00e5ngen jag var p\u00e5 bes\u00f6k. F\u00f6rsta g\u00e5ngen var det sv\u00e5rt f\u00f6r dem\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":4987,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4987","url_meta":{"origin":5158,"position":1},"title":"H\u00f6gl\u00e4sning, h\u00f6gl\u00e4sning och hur vi kommer dit.","author":"Maria B Hurtig","date":"1 maj, 2020","format":false,"excerpt":"Att l\u00e4sa h\u00f6gt \u00e4r bra genom hela skoltiden. Men det kan vara olika l\u00e4tt att f\u00e5 ig\u00e5ng med olika grupper. Orsaken till det kan vara hur vana barnen \u00e4r av s\u00e5dan aktivitet. Men det kan ocks\u00e5 handla om vad vi som pedagoger tror att eleverna vill och kan klara av.\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":6299,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6299","url_meta":{"origin":5158,"position":2},"title":"M\u00e5l i st\u00f6det","author":"Maria B Hurtig","date":"4 september, 2025","format":false,"excerpt":"M\u00e5l med \u00f6vningar g\u00f6r undervisningen explicit. I \u00e5rets f\u00f6rsta kollegiala l\u00e4rande best\u00e4mde vi att bli mer tydliga med m\u00e5l f\u00f6r varje lektion i kollegiet. Att vara tydlig och bryta ner undervisningen i bitar kan g\u00f6ra mycket f\u00f6r att \u00f6ka f\u00f6rst\u00e5elsen hos eleverna. Den kognitiva belastning minskas d\u00e5 vi serverar sm\u00e5\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/img_0611.jpg?fit=1100%2C918&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/img_0611.jpg?fit=1100%2C918&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/img_0611.jpg?fit=1100%2C918&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/img_0611.jpg?fit=1100%2C918&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/img_0611.jpg?fit=1100%2C918&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4879,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4879","url_meta":{"origin":5158,"position":3},"title":"Med f\u00e5gell\u00e4te som luktsalt – skriva och l\u00e4ra i \u00e5k 1","author":"Maria B Hurtig","date":"7 mars, 2020","format":false,"excerpt":"Vi l\u00e4ser Helena Wallbergs bok Lektionsdesign i v\u00e5rt l\u00e4rarlag. Hon talar d\u00e4r bland annat om luktsalt - ett s\u00e4tt att inspirera elever. Det \u00e4r ett moment av flera byggstenar som hon f\u00f6rordar f\u00f6r en god och effektiv undervisning. En undervisning som ska fungera f\u00f6r alla barn. Hon tar ocks\u00e5 upp\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5307,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5307","url_meta":{"origin":5158,"position":4},"title":"Byr\u00e5krat eller l\u00e4rare? Balansg\u00e5ng f\u00f6r specialpedagoger","author":"Maria B Hurtig","date":"28 augusti, 2021","format":false,"excerpt":"Skriva \u00e4r kul! Terminen har rullat ig\u00e5ng och f\u00f6rhoppningsvis \u00e4ven st\u00f6det till elever. Som specialpedagog i tidiga \u00e5r jobbar jag med st\u00f6dundervisning f\u00f6r att l\u00e4sning och skrivning \u00e4r en huvudsak. Eller f\u00f6r att citera Sara Bruuns sommarprat \u201dAtt l\u00e4ra sig l\u00e4sa \u00e4r en demokratisk r\u00e4ttighet!\u201d Vi har en l\u00e4roplan som\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5981,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5981","url_meta":{"origin":5158,"position":5},"title":"L\u00e4sgemenskap med dragningskraft","author":"Maria B Hurtig","date":"21 oktober, 2023","format":false,"excerpt":"- N\u00e4r vi anv\u00e4nde dockan vid \u00e5terber\u00e4ttande ville alla vara med och de mindes mer tillsammans! Varenda lek som togs upp i boken hade de specifikt memorerat. Vi reflekterar \u00f6ver gemenskap kring l\u00e4sning och estetiska processer genom L\u00e4slyftet f-3. L\u00e4rarna i F-klass har provat en bokpuff fr\u00e5n biblioteket - Gittan\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5158"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5158\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5160,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5158\/revisions\/5160"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5157"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}