{"id":4965,"date":"2020-04-30T16:09:23","date_gmt":"2020-04-30T16:09:23","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4965"},"modified":"2020-05-01T16:35:53","modified_gmt":"2020-05-01T16:35:53","slug":"corona-och-eht-som-gerillarorelse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4965","title":{"rendered":"Corona och EHT som gerillar\u00f6relse"},"content":{"rendered":"
\"\"
Allas delaktighet gynnas av v\u00e5rt teamwork.<\/figcaption><\/figure>\n\n

Coronapandemin g\u00f6r att jag tar tillf\u00e4lle att undervisa i f\u00f6rskoleklass. Jag \u00e4r specialpedagog och har m\u00f6jlighet att vara flexibel. D\u00e4rf\u00f6r prioriterar jag att backa upp i denna mest formbara men ocks\u00e5 mest s\u00e5rbara grupp av elever. Det kan vara v\u00e4ldigt roligt i f-klass om man k\u00e4nner att man f\u00e5r kontroll \u00f6ver gruppen och man har dem med sig. Att man kan skapa en k\u00e4nsla av delaktighet och inkludering f\u00f6r alla (SPSM 2018)<\/p>\n\n

Men att arbeta med de yngsta barnen kan ocks\u00e5 vara en p\u00e4rs om bemanningen \u00e4r f\u00f6r l\u00e5g och man sj\u00e4lv har begr\u00e4nsad relation till barnen. Om cirklarna b\u00f6rjat snurra i fel riktning och m\u00e5nga barn visar motst\u00e5nd eller begr\u00e4nsad motivation. D\u00e5 blir det l\u00e4tt att b\u00e5de l\u00e4rare och elever k\u00e4nner sig misslyckade och tappar den struktur som ska vara till ett st\u00f6d f\u00f6r elevernas utveckling.. M\u00e5let \u00e4r, i min v\u00e4rld, att vi ska ge eleverna en k\u00e4nsla av att skolan \u00e4r intressant s\u00e5 att barnen k\u00e4nner att de b\u00e5de kan och vill vara med. De b\u00f6r f\u00f6rst\u00e5 att de kan lyckas genom att delta och anstr\u00e4nga sig. S\u00e5 att de blir riktiga (motiverade) skolbarn. V\u00e5ra framtida elever formas h\u00e4r.<\/p>\n\n

\"\"
Elever \u00e4r p\u00e5verkbara. Teamwork gynnar v\u00e5r f\u00f6rm\u00e5ga att skapa en k\u00e4nsla av delaktighet hos elever (SPSM). Bild Kristian Mata<\/figcaption><\/figure>\n\n

Att ta del av erfarna kollegors tysta kunskap och g\u00f6ra den explicit \u00e4r guld v\u00e4rt f\u00f6r skolutveckling. En samarbetande kultur d\u00e4r s\u00e5dan kunskap delas \u00e4r det stoff som bygger framg\u00e5ngsrika skolor (Dyson & Millward 2000, Folkesson et al 2004). S\u00e5ledes ska man g\u00e4rna jobba i team i f\u00f6rskoleklass f\u00f6r att dela kunskap med varandra och d\u00e4rmed f\u00f6rs\u00e4kra sig om att alla elever ska lyckas. \u00c4r vi flera d\u00f6mer vi inte barnen lika l\u00e4tt och vi kan ocks\u00e5 avleda och turas om med att vara envisa och lugna samt l\u00e4ra av varandra. I Coronatider uts\u00e4tts vi i alla f\u00f6r s\u00e4rskilda utmaningar. En s\u00e5dan \u00e4r dilemmat att l\u00e4rare blir sjuka. D\u00e5 \u00e4r faran att vi b\u00f6rjar tumma p\u00e5 bemanningen och p\u00e5 undervisningen.<\/p>\n\n

D\u00e4rf\u00f6r k\u00e4nns det s\u00e4rskilt viktigt att undervisa i dessa tider. Idag var det inte bara jag som specialpedagog fr\u00e5n EHT som stod p\u00e5 golvet. \u00c4ven v\u00e5r kurator kom till unds\u00e4ttning som en extra vuxen under en stund av dagen med omsorg om eleverna och f\u00f6rm\u00e5ga att str\u00e4cka ut en hj\u00e4lpande hand b\u00e5de till mig som l\u00e4rare men ocks\u00e5 till elever i behov av st\u00f6d och kontakt. S\u00e5 lyckades vi tillsammans att f\u00e5 alla elever med p\u00e5 t\u00e5get under v\u00e5r matematiklektion ute d\u00e4r vi l\u00e4rde oss om meter, begreppen hel och halv samt att r\u00e4kna si en stafettlek.<\/a> Efter den lyckade lektionen m\u00e4rktes det i den friare leken att barnen var mer sammansvetsade och lekte i grupper med varandra. Den delaktighet genom ”samhandling” som p\u00e5b\u00f6rjades under lektionen fortsatte nu p\u00e5 den friare tiden (SPSM 2018).<\/p>\n\n

\u00c4ven v\u00e5r skolsk\u00f6terska kom till unds\u00e4ttning i dagarna f\u00f6r att vi skulle lyckas f\u00f6lja elever upp till v\u00e5r systerskola. Jag gl\u00e4der mig \u00e5t v\u00e5rt utvecklade teamwork och alla elevers deltagande. Jag t\u00e4nker ocks\u00e5 att vi nu i EHT jobbar som en verklig gerillar\u00f6relse och skapar relation till elever. Det kommer vi att ha nytta av i v\u00e5rt gemensamma arbete f\u00f6r att eleverna ska lyckas \u00f6ver \u00e5ren. F\u00f6r vi vet att en lyckad skolg\u00e5ng \u00e4r den b\u00e4sta f\u00f6rs\u00e4kringen vi kan ge dem i livet.<\/p>\n\n

Ibland f\u00e5r man en k\u00e4nsla av att EHT bara \u00e4r n\u00e5gon sorts byr\u00e5krati av kompetens som uttalar sig bakom lyckta d\u00f6rrar f\u00f6r barnens v\u00e4l och ve och skriver papper om barnen. Samtidigt utm\u00e4rks framg\u00e5ngsrika skolor av en samarbetskultur\/teamwork. F\u00f6r mig k\u00e4nns det betryggande att elevh\u00e4lsa hos oss ocks\u00e5 har inblick i och penetrerar skolans k\u00e4rnuppdrag – undervisningen. Grundfr\u00e5gan \u00e4r hur vi kan f\u00e5 alla elever att k\u00e4nna delaktighet (SPSM 2018) och inkludering i l\u00e4randet. F\u00f6r att psykisk h\u00e4lsa ska gynnas hos eleverna kr\u00e4vs det att de uppn\u00e5r en viss sj\u00e4lvst\u00e4ndighet\/autonomi (Westling Allodi 2010). Att bli ett autonomt skolbarn kan innefatta att klara skolans utmaningarna men det kan ocks\u00e5 betyda att eleven\u00a0 l\u00e4r sig att ta hj\u00e4lp av oss som finns h\u00e4r f\u00f6r deras b\u00e4sta, n\u00e5got som kr\u00e4ver tillit i relationerna.<\/p>\n\n

\"\"
– Till unds\u00e4ttning! Ropade Buzz Lightyear i Toy Story. Han var beredd p\u00e5 att hj\u00e4lpa till liksom v\u00e5rt EHT i Coronatider<\/figcaption><\/figure>

 <\/p>

Dyson Alan & Millward Alan (2000)\u00a0<\/span>Schools and Special Needs: Issues of Innovation and Inklusion<\/em>, London: Sage Publications<\/p>

Folkesson, Lena, Lengdahls Rosendahl, Birgit, L\u00e4ngsj\u00f6, Eva & R\u00f6nnerman, Karin (2004)\u00a0<\/span>Perspektiv p\u00e5 Skolutveckling,\u00a0<\/span><\/em>Lund: Studentlitteratur<\/p>

SPSM (2018) Sz\u00f6nyi K, S\u00f6derqvist, T, Delaktighet\u2013 ett arbetss\u00e4tt i skolan, Specialpedagogiska skolmyndigheten https:\/\/webbutiken.spsm.se\/globalassets\/publikationer\/filer\/delaktighet\u2014ett-arbetssatt-i- skolan.pdf\/<\/p>

\n\n<\/p>

Westling Allodi, M. (2010). Pojkars och flickors psykiska h\u00e4lsa i skolan: en kunskaps\u00f6versikt. <\/em>SOU 2010:79<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

– Till unds\u00e4ttning! Ropade Buzz Lightyear i Toy Story. Han var beredd p\u00e5 att hj\u00e4lpa till liksom v\u00e5rt EHT i Coronatider<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4970,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4965","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1546.jpg?fit=418%2C608&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1i5","jetpack-related-posts":[{"id":3889,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3889","url_meta":{"origin":4965,"position":0},"title":"Med faddrar i n\u00e4rmilj\u00f6n","author":"Maria B Hurtig","date":"1 juni, 2018","format":false,"excerpt":"Nyn\u00e4sviken l\u00e5g blank som en spegel d\u00e5 vi h\u00e4rom dagen gick p\u00e5 \u00e5rlig v\u00e5rvandring med v\u00e5ra faddrar i \u00e5rskurs tre. Tillf\u00e4llet ger barnen en m\u00f6jlighet att bes\u00f6ka n\u00e4rmilj\u00f6n (Lgr 11). N\u00e5got vi tror kommer gynna deras omsorg om milj\u00f6n i framtiden samtidigt som de f\u00e5r kunskap om vart man kan\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7895.jpg?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7895.jpg?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7895.jpg?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7895.jpg?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7895.jpg?fit=1200%2C675&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4987,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4987","url_meta":{"origin":4965,"position":1},"title":"H\u00f6gl\u00e4sning, h\u00f6gl\u00e4sning och hur vi kommer dit.","author":"Maria B Hurtig","date":"1 maj, 2020","format":false,"excerpt":"Att l\u00e4sa h\u00f6gt \u00e4r bra genom hela skoltiden. Men det kan vara olika l\u00e4tt att f\u00e5 ig\u00e5ng med olika grupper. Orsaken till det kan vara hur vana barnen \u00e4r av s\u00e5dan aktivitet. Men det kan ocks\u00e5 handla om vad vi som pedagoger tror att eleverna vill och kan klara av.\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4992,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4992","url_meta":{"origin":4965,"position":2},"title":"Vikariera i Coronatider","author":"Maria B Hurtig","date":"15 maj, 2020","format":false,"excerpt":"Det blir en del vikarierande i dessa Coronatider. Idag har jag varit ute i en f\u00f6rstaklass och det gick ganska bra. Kanske f\u00f6r att jag har haft dem f\u00f6rut och nu f\u00f6ljde jag ungef\u00e4r samma struktur som f\u00f6rra g\u00e5ngen jag var p\u00e5 bes\u00f6k. F\u00f6rsta g\u00e5ngen var det sv\u00e5rt f\u00f6r dem\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1621-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":4847,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4847","url_meta":{"origin":4965,"position":3},"title":"Rymden och BIG bang – att resa i socker och salt","author":"Maria B Hurtig","date":"3 februari, 2020","format":false,"excerpt":"I v\u00e5ra f\u00f6rskoleklasser har man b\u00f6rjat jobba med ett tema om BIG Bang och rymden. Det gl\u00e4der mig mycket d\u00e5 tematiskt arbete i allm\u00e4nhet bidrar till att alla elever blir engagerade och hinner med att l\u00e4ra sig och utvecklas \u00e4r min erfarenhet. Inte minst pojkarna i f\u00f6rskoleklass brukar spinna ig\u00e5ng\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/02\/img_1218.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/02\/img_1218.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/02\/img_1218.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/02\/img_1218.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/02\/img_1218.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5499,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5499","url_meta":{"origin":4965,"position":4},"title":"Specialpedgogisk metod i klassrummet – ordkort","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"F\u00f6rkunskaper fr\u00e5n tema stimulerar intresset f\u00f6r l\u00e4sning. Alla elever \u00e4r olika. Somliga \u00e4r extra konservativa och tycker att de inte kan och vill prova att skriva om de inte k\u00e4nner sig s\u00e4kra p\u00e5 att det ska bli \u201dr\u00e4tt\u201d. Trots att de redan kan alla bokst\u00e4ver och ljud upplever de sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":4879,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4879","url_meta":{"origin":4965,"position":5},"title":"Med f\u00e5gell\u00e4te som luktsalt – skriva och l\u00e4ra i \u00e5k 1","author":"Maria B Hurtig","date":"7 mars, 2020","format":false,"excerpt":"Vi l\u00e4ser Helena Wallbergs bok Lektionsdesign i v\u00e5rt l\u00e4rarlag. Hon talar d\u00e4r bland annat om luktsalt - ett s\u00e4tt att inspirera elever. Det \u00e4r ett moment av flera byggstenar som hon f\u00f6rordar f\u00f6r en god och effektiv undervisning. En undervisning som ska fungera f\u00f6r alla barn. Hon tar ocks\u00e5 upp\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/03\/img_1315.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4965","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4965"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4965\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4986,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4965\/revisions\/4986"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4965"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4965"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4965"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}