{"id":4952,"date":"2020-04-28T17:54:04","date_gmt":"2020-04-28T17:54:04","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4952"},"modified":"2020-04-28T17:54:04","modified_gmt":"2020-04-28T17:54:04","slug":"gestalta-kroppen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4952","title":{"rendered":"Gestalta kroppen"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
Eleverna \u00e4r stolta \u00f6ver sina gestaltningar som leder till flera samtal om kroppen.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

I \u00e5rskurs 3 har man studerat kroppen i v\u00e5r. Vi andra har f\u00e5tt ta del av h\u00e4rliga reliefer i storformat som v\u00e4ckt b\u00e5de fr\u00e5gor och k\u00e4nslor. Det \u00e4r en f\u00f6rdel med att visa vad man gjort att vi andra f\u00e5r tillf\u00e4lle att ta del av kunskapen. P\u00e5 s\u00e5 vis kan vi skapa en f\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else. F\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else betonas s\u00e4rskilt inom ett spr\u00e5kutvecklande arbetss\u00e4tt d\u00e4r en en f\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r \u00e4mnets begrepp lyfts fram som en nyckelfr\u00e5ga (Gibbons). Men det ligger inte l\u00e5ngt ifr\u00e5n n\u00e5got som togs upp av John Dewey. N\u00e4mligen att intresse \u00e4r ett tecken p\u00e5 spirande kunskap. Ju mer vi vet, desto mer vill vi veta. Jag t\u00e4nker att de yngre barnen h\u00e4r f\u00e5r en f\u00f6rsmak av det som ska l\u00e4ras fram\u00f6ver och det kan vara en f\u00f6rdel. <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Celler och muskler och skelett osv.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Vi kan ocks\u00e5 ana att den kreativa process d\u00e4r eleverna tillsammans ritat och byggt kroppar och organ i naturlig storlek varit minnesv\u00e4rd vilket kan bidra till att eleverna kommer ih\u00e5g temat. Vi ska inte heller underskatta den skapande processens h\u00e4lsobringande aspekt d\u00e5 den reducerar stress och \u00e5ngest (Bell & Robins 2007). Ja, man kan allts\u00e5 bli mer avstressad av att skapa. I \u00e5rskurs 3 har man ocks\u00e5 gjort gestaltningar med fokus p\u00e5 matsm\u00e4ltningen olika begrepp och funktioner. N\u00e5got mindre uppseendev\u00e4ckande denna g\u00e5ng men med fokus p\u00e5 texten. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

I samtal med l\u00e4rarna i \u00e5rskurs 3 f\u00e5r jag veta att tema kroppen har varit mycket uppskattat i klasserna. En annan fr\u00e5ga som varit till gagn f\u00f6r l\u00e4rarna och elever \u00e4r att kommunen slutit avtal med Film och skola. P\u00e5 s\u00e5 vis har de kunnat dra nyttas Evas Funkarprogram som har flera fina och pedagogiska avsnitt om funktionerna i v\u00e5r fantastiska kroppskonstruktion.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Eva Funck har gjort fina filmer p\u00e5 SVT om teknik och om kroppen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


Bell Chloe E & Robbins Steven J (2007) Effect of Art Production on Negative Mood: a Randomized, Controllers Trial, Art Therapy: Journal of The American Art Therapy Association,<\/em> 24(2) pp 71-75<\/p>\n\n\n\n

Gibbons, Pauline (2006). St\u00e4rk spr\u00e5ket, st\u00e4rk l\u00e4randet: spr\u00e5k- och kunskapsutvecklande arbetss\u00e4tt f\u00f6r och med andraspr\u00e5kselever i klassrummet. 1. <\/em>uppl. Uppsala: Hallgren & Fallgren<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I årskurs 3 har man studerat kroppen i vår. Vi andra har fått ta del av härliga reliefer i storformat som väckt både frågor och känslor. Det är en fördel med att visa vad man gjort att vi andra får…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4947,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4952","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1386.jpg?fit=3024%2C4032&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1hS","jetpack-related-posts":[{"id":1349,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1349","url_meta":{"origin":4952,"position":0},"title":"Skolsp\u00f6ket pratar ben","author":"Maria B Hurtig","date":"11 november, 2016","format":false,"excerpt":"Sn\u00f6n har kommit och i v\u00e5r klass har ett av barnen brutit ett nyckelben. Detta gav upphov till en massa fr\u00e5gor och minnen kring benbrott i gruppen. Kort sagt, h\u00e4r fanns mycket att tala om. S\u00e5 jag och min kollega Helena gjorde slag i saken och h\u00e4mtade ner \"skolsp\u00f6ket Albert\"\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4859-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4859-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4859-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4859-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5483,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5483","url_meta":{"origin":4952,"position":1},"title":"V\u00e4gledd lek och tema som lyfter kvalitet","author":"Maria B Hurtig","date":"16 februari, 2022","format":false,"excerpt":"Idag talade jag med en l\u00e4rare i f som ville diskutera hur hon kan stimulera elever i l\u00e4sutvecklingen. Vi pratade om hur man kan jobba med praxisalfabetet och praxiskedjorna (Studentlitteratur) f\u00f6r att \u00e4ven de som har sv\u00e5rt men kopplingen mellan ljud och bokstav ska kunna l\u00e4ra sig l\u00e4sa. Hon ville\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":984,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=984","url_meta":{"origin":4952,"position":2},"title":"Tema flyttf\u00e5glar – spr\u00e5kutveckling, analys och dikt","author":"Maria B Hurtig","date":"15 april, 2016","format":false,"excerpt":"Det kvittrar i varje sn\u00e5r och s\u00e5ngsvanarna trumpetar. Det \u00e4r v\u00e5r! Nu \u00e4r ett utm\u00e4rkt tillf\u00e4lle att titta upp. Ett tema kring flyttf\u00e5glar engagerar eleverna och knyter samman kunskapskrav i flera \u00e4mnen, vilket st\u00e4rker f\u00f6rst\u00e5elsen. \u00a0Avslutar vi med en exkursion\u00a0f\u00e5r vi tillf\u00e4lle att uppt\u00e4cka\u00a0v\u00e5r n\u00e4rmilj\u00f6. Faktatexter kring flyttf\u00e5glar l\u00e4r oss\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":1078,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1078","url_meta":{"origin":4952,"position":3},"title":"Tema yrken – i dr\u00f6m och verklighet","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2016","format":false,"excerpt":"Susanne \u00c5gren \u00e4r regiss\u00f6ren och undersk\u00f6terskan som blev l\u00e4rare. Det h\u00e4r temat har hon skapat i en \u00e5rkurs 2 p\u00e5 Viaskolan i Nyn\u00e4shamn. Temat l\u00e5ter barnen dr\u00f6mma om framtiden men ocks\u00e5 ta reda p\u00e5 fakta kring olika yrken i verkligheten. Det bjuder ocks\u00e5 in till en n\u00e4rmare medverkan av f\u00f6r\u00e4ldrarna\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4987,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4987","url_meta":{"origin":4952,"position":4},"title":"H\u00f6gl\u00e4sning, h\u00f6gl\u00e4sning och hur vi kommer dit.","author":"Maria B Hurtig","date":"1 maj, 2020","format":false,"excerpt":"Att l\u00e4sa h\u00f6gt \u00e4r bra genom hela skoltiden. Men det kan vara olika l\u00e4tt att f\u00e5 ig\u00e5ng med olika grupper. Orsaken till det kan vara hur vana barnen \u00e4r av s\u00e5dan aktivitet. Men det kan ocks\u00e5 handla om vad vi som pedagoger tror att eleverna vill och kan klara av.\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/05\/img_1544.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5895,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5895","url_meta":{"origin":4952,"position":5},"title":"Fr\u00e5n fr\u00f6 till planta","author":"Maria B Hurtig","date":"13 maj, 2023","format":false,"excerpt":"Ivana exponerar elevernas arbete p\u00e5 ett s\u00e4tt som ger \u00f6kad f\u00f6rst\u00e5else och underl\u00e4ttar minne. I v\u00e5ra f\u00f6rskoleklasser arbetas med flera olika teman \u00f6ver \u00e5ret. Tanken \u00e4r att skapa mening f\u00f6r eleverna och ge en god f\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else i olika systemkunskaper som barnen kan ha nytta av i skolan. Sedan vi b\u00f6rjade\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6613-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6613-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6613-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6613-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6613-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4952","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4952"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4952\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4947"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4952"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4952"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4952"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}