{"id":4838,"date":"2020-01-22T18:13:13","date_gmt":"2020-01-22T18:13:13","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4838"},"modified":"2020-01-22T18:13:14","modified_gmt":"2020-01-22T18:13:14","slug":"rita-i-uppforsbacke","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4838","title":{"rendered":"Rita i uppf\u00f6rsbacke"},"content":{"rendered":"

Jag jobbar specialpedagogiskt med barn. Ofta \u00e4r det barn som har lite sv\u00e5rt att komma ig\u00e5ng med l\u00e4sningen i tidiga \u00e5r. Det \u00e4r v\u00e4ldigt roligt att vara med p\u00e5 deras resa att er\u00f6vra ljud, bokst\u00e4ver och ord. Ofta g\u00e5r det som en dans. Jag st\u00f6ttar redan fr\u00e5n f\u00f6rskoleklass f\u00f6r att de ska komma ig\u00e5ng . F\u00f6r att de ska f\u00e5 den d\u00e4r k\u00e4nslan att de kan l\u00e4sa lite innan de b\u00f6rjar ettan. Det ger sj\u00e4lvk\u00e4nsla att kn\u00e4cka koden och att faktiskt f\u00f6rm\u00e5 ta sig igenom en och annan bok.<\/p>\n

Men alla barn \u00e4r olika och vissa har s\u00e4rskilt stora utmaningar att exempelvis memorera bokst\u00e4verna och deras ljud. Jag tror eleverna ibland kan uppleva processen som lite ”l\u00e4skig” d\u00e5 sv\u00e5righeterna emellan\u00e5t kan k\u00e4nnas o\u00f6verstigliga. F\u00f6r en liten m\u00e4nniska som j\u00e4mf\u00f6r sig med sin omgivning \u00e4r det viktigt att se tecken p\u00e5 l\u00e4rande och utveckling f\u00f6r att inte drunkna i problem kring l\u00e4sutvecklingen. Varf\u00f6r kan inte jag n\u00e4r alla andra f\u00f6refaller kunna? D\u00e5 \u00e4r det viktigt f\u00f6r oss pedagoger att fokusera p\u00e5 elevens utveckling och peka p\u00e5 den f\u00f6r att hen ska k\u00e4nna tro p\u00e5 sig sj\u00e4lv.<\/p>\n

En annan viktig fr\u00e5ga \u00e4r att inte problemfokusera eller att vara f\u00f6r monoton i metoden. Att hitta en variation med en blandning av utmaningar och \u00f6vningar. Kiwib\u00f6ckerna fr\u00e5n Bonnier ger m\u00e5nga tillf\u00e4llen att gl\u00f6mma bort att vi tr\u00e4nar l\u00e4sning d\u00e5 de ger oss m\u00f6jlighet att tala om och l\u00e4sa om praktiska aktiviteter som eleverna fastnar f\u00f6r. D\u00e5 vi l\u00e4ste om att rita fick vi ocks\u00e5 l\u00e4ra oss att rita en f\u00e5gel efter en tydlig modell. Alla former av l\u00e4rande st\u00e4rker sj\u00e4lvk\u00e4nslan och f\u00f6rm\u00e5gan att rita en f\u00e5gel ska inte underskattas. Att elever f\u00e5r erfarenheter av att lyckas \u00e4r viktigt och en del i positiv psykologi. Den \u00e4r ocks\u00e5 grunden till de tankar om att undvika att trappa upp konflikter som betonas av det l\u00e5gaffektiva bem\u00f6tande (Hejlskov Elv\u00e9n 2018) som f\u00f6respr\u00e5kas f\u00f6r att beh\u00e5lla rodret och undvika problemskapande beteende hos elever. <\/p>\n

Positiv psykologi bygger p\u00e5 flera ben<\/p>\n

\n
Hejlskov Elv\u00e9n, Bo ( 2019) Hantera, utv\u00e4rdera och f\u00f6r\u00e4ndra : med l\u00e5gaffektivt bem\u00f6tande och tydligg\u00f6rande pedagogik, Natur & Kultur<\/span><\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\n
<\/span><\/div>\n
<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jag jobbar specialpedagogiskt med barn. Ofta är det barn som har lite svårt att komma igång med läsningen i tidiga år. Det är väldigt roligt att vara med på deras resa att erövra ljud, bokstäver och ord. Ofta går det…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4841,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-4838","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/01\/img_1167.jpg?fit=3715%2C2786&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1g2","jetpack-related-posts":[{"id":3977,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3977","url_meta":{"origin":4838,"position":0},"title":"Milj\u00f6 f\u00f6r matematik","author":"Maria B Hurtig","date":"19 juni, 2018","format":false,"excerpt":"Jag har l\u00e4nge t\u00e4nkt att jag skulle g\u00f6ra en \"permanent\" tallinje p\u00e5 tavlan i f\u00f6rskoleklassen. Tanken \u00e4r att kunna visualisera\/konkretisera matematiken p\u00e5 tavlan p\u00e5 flera s\u00e4tt. Vi brukar ju anv\u00e4nda oss av v\u00e5ra namnkort om mornarna f\u00f6r att r\u00e4kna och laborera med antal. P\u00e5 s\u00e5 vis tr\u00e4nar vi taluppfattning och\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7932-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7932-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7932-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7932-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7932-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5067,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5067","url_meta":{"origin":4838,"position":1},"title":"\u00d6va och leka – om f\u00f6rkunskapernas m\u00f6jligheter","author":"Maria B Hurtig","date":"11 september, 2020","format":false,"excerpt":"I f-klassen har eleverna b\u00f6rjat formulera sina f\u00f6rhoppningar om skolan. Skolan har b\u00f6rjat och trots Corona rullar det p\u00e5 i v\u00e5ran v\u00e4rld. - Mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 A och slutar p\u00e5 n! - Och mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 T och slutar p\u00e5 r. Kan du gissa? D\u00e5 jag tr\u00e4ffar barn\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":2918,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2918","url_meta":{"origin":4838,"position":2},"title":"Vardagsmatte och delaktighet","author":"Maria B Hurtig","date":"27 november, 2017","format":false,"excerpt":"En del barn som befunnit sig i sv\u00e5righeter p\u00e5 f\u00f6rskolan fungerar b\u00e4ttre i F-klass. Hur kan det vara? Det kan f\u00f6rst\u00e5s bero p\u00e5 mognad. Men det kan ocks\u00e5 bero p\u00e5 \u00f6kade kognitiva utmaningar som ger dem tillfredsst\u00e4llelse. F\u00f6r den som har sv\u00e5rt med samspel \u00e4r utrymmet f\u00f6r fri lek och\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6972.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6972.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6972.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6972.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":887,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=887","url_meta":{"origin":4838,"position":3},"title":"Det l\u00e5ter som en robot – Tema ljud","author":"Maria B Hurtig","date":"24 maj, 2015","format":false,"excerpt":"\u00a0 \u00a0 Det \u00e4r roligt med experiment. Det tycker b\u00e5de jag och barnen. D\u00e5 vi h\u00e5ller p\u00e5 med n\u00e5got tema som lyfter fram fysik, teknik eller biologi s\u00e5 brukar det gynna den allm\u00e4nt uppt\u00e4ckargl\u00e4djen och intresset f\u00f6r att unders\u00f6ka v\u00e4rlden runtomkring oss. Vi f\u00e5r s\u00e5 mycket intressanta samtal. Och det\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5499,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5499","url_meta":{"origin":4838,"position":4},"title":"Specialpedgogisk metod i klassrummet – ordkort","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"F\u00f6rkunskaper fr\u00e5n tema stimulerar intresset f\u00f6r l\u00e4sning. Alla elever \u00e4r olika. Somliga \u00e4r extra konservativa och tycker att de inte kan och vill prova att skriva om de inte k\u00e4nner sig s\u00e4kra p\u00e5 att det ska bli \u201dr\u00e4tt\u201d. Trots att de redan kan alla bokst\u00e4ver och ljud upplever de sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":4487,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4487","url_meta":{"origin":4838,"position":5},"title":"Avtryck f\u00f6r trygghet – nu b\u00f6rjar skolan","author":"Maria B Hurtig","date":"16 augusti, 2019","format":false,"excerpt":"P\u00e5 Kyrkskolans fritidshem har det varit inskolning f\u00f6r f\u00f6rskoleklassen i dagarna tv\u00e5. En strid str\u00f6m av f\u00f6r\u00e4ldrar och barn har setts vandra upp mot skolan i sensommarv\u00e4rmen, glada och f\u00f6rv\u00e4ntansfulla. V\u00e4l framme m\u00f6ts de av m\u00e5lningar som de gjort tillsammans d\u00e5 de var h\u00e4r och h\u00e4lsade p\u00e5 f\u00f6re sommaren. F\u00f6r\u00e4ldrars\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4838","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4838"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4838\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4843,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4838\/revisions\/4843"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4841"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4838"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4838"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4838"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}