{"id":4697,"date":"2019-11-18T15:32:32","date_gmt":"2019-11-18T15:32:32","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4697"},"modified":"2019-12-09T18:44:02","modified_gmt":"2019-12-09T18:44:02","slug":"vad-ar-en-vad-lyckan-att-lyckas-i-tema-kroppen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4697","title":{"rendered":"Vad \u00e4r en vad? Lyckan att lyckas i tema kroppen"},"content":{"rendered":"

I den allm\u00e4nna debatten kring svensk skola talas ofta om att l\u00e4rare sysslar f\u00f6r mycket med administration och f\u00f6r lite med undervisning. S\u00e4rskilt under arbetslagsm\u00f6te kan tal om administration komma att dominera \u00e4r min erfarenhet. Det kan vara f\u00f6r\u00f6dande f\u00f6r l\u00e4rares lust och inspiration d\u00e5 de i allm\u00e4nhet brinner f\u00f6r just undervisningen och fokus p\u00e5 den ger l\u00e4rare r\u00e5g i ryggen och glimt i \u00f6gat. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r jag glad att vi i v\u00e5rt l\u00e4rarlag har best\u00e4mt att varje m\u00f6te ska inledas med tio minuter nedslag i klassrummet. Tanken \u00e4r att vi f\u00e5r chans att dela med oss av v\u00e5ra pedagogiska reflektioner. En klok och erfaren kollega Kristina Skafvenstedt <\/a>uppmanar oss att ”skrytskvallra”. Det betyder att vi delar med oss av lyckade \u00f6vningar. \u00c4ven dilemman f\u00e5r g\u00e4rna ocks\u00e5 ges utrymme. S\u00e5 f\u00e5r vi lite kollegialt l\u00e4rande helt enkelt. Vi blir inspirerade. Vi h\u00e5ller elden vid liv. F\u00f6r det vet varje l\u00e4rare att v\u00e5rt engagemang \u00e4r en viktig pusselbit i undervisningen. <\/p>\n

Som specialpedagog \u00e4r jag lite l\u00f6sh\u00e4st och kommer runt i skolan och ser olika saker som l\u00e4rare g\u00f6r i sina klassrum. D\u00e5 kan jag ocks\u00e5 lyfta fr\u00e5gan och be l\u00e4rare ber\u00e4tta kring aktiviteter de gjort under v\u00e5rt m\u00f6te i laget. Nyligen noterade jag s\u00e4rdeles fina sj\u00e4lvportr\u00e4tt i helfigur i en \u00e5rskurs 2. Bilderna var personliga och olika i f\u00e4rg och inneh\u00e5ll men samtligt proportionerliga i kroppen vilket inte \u00e4r det l\u00e4ttaste. D\u00e5 jag talade med l\u00e4raren Helena Prior visade sig \u00f6vningen vara en del i ett st\u00f6rre tema om kroppen. Det \u00e4r en \u00f6vning hon gjort i m\u00e5nga \u00e5r. Hon menade ocks\u00e5 att barnen visat ett v\u00e4ldigt intresse f\u00f6r bilderna och ofta tittade p\u00e5 dem, talade om dem och l\u00e4ste beskrivningarna. I mina \u00f6ron \u00e4r detta ett tecken delaktighet som kan h\u00e4rledas till att de alla lyckats b\u00e5de med kroppens form men ocks\u00e5 med att beskriva sig sj\u00e4lva p\u00e5 ett individuellt s\u00e4tt. En pedagogik som lyfter fram olikheter ben\u00e4mns en interkulturell pedagogik. Typiskt f\u00f6r den \u00e4r att den uppmuntrar till meningsskapande och delaktighet (Sharif 2008).<\/p>\n

Vad har de d\u00e5 gjort? I samband med tema kroppen har barnen f\u00e5tt l\u00e4ra sig att teckna en kropp genom att anv\u00e4nda en mall. De har alla f\u00e5tt en egen kropp att klippa ut och sedan montera ihop i delar med hj\u00e4lp av ”klutt” p\u00e5 ett f\u00e4rgat papper. De f\u00e5r ocks\u00e5 l\u00e4ra sig vad varje kroppsdel heter. Att en vad kallas just en vad \u00e4r exempelvis inte givet f\u00f6r varje barn utan n\u00e5got vi beh\u00f6ver l\u00e4ra oss. Nu vet jag att det \u00e4r m\u00e5nga som inte gillar mallar utan tycker att fri hand \u00e4r ett b\u00e4ttre s\u00e4tt att tr\u00e4na att teckna. Men det ena beh\u00f6ver inte utesluta det andra. Och teckning \u00e4r ett fasligt f\u00e4rdighets\u00e4mne d\u00e4r vissa tror sig kunna medan andra l\u00e4tt k\u00e4nner sig misslyckade. Att teckna en kropp f\u00f6ruts\u00e4tter ocks\u00e5 att vi blir uppm\u00e4rksamma p\u00e5 geometriska former och f\u00f6rh\u00e5llanden som h\u00e4r blir givna i mallen.<\/p>\n

Eleverna har gestaltat vad de gillar att g\u00f6ra p\u00e5 rasten och skrivit en f\u00f6rklaring d\u00e4rtill. De ritar runt mallen med penna, avl\u00e4gsnar sedan mallen och f\u00e4rgl\u00e4gger med pastell. Resultatet bli d\u00e4rmed b\u00e5de levande och konstn\u00e4rligt d\u00e5 det blir personligt genom att olika intressen och r\u00f6relser kommer i fokus s\u00e5v\u00e4l som kl\u00e4der osv. F\u00f6rdelen med att lyckas ska inte underskattas. Genom den erfarenheten kan elever uppleva att de faktiskt har n\u00e5got att l\u00e4ra i skolan – att de utvecklas.<\/p>\n

Sharif, Hassan (2008). M\u00e5ngkultur, skola och interkulturell pedagogik, i Martin Molin, Anders Gustavsson och Hans-Erik Hermansson (red.) (2008). Meningsskapande och delaktighet. Om v\u00e5r tids socialpedagogik. G\u00f6teborg: Daidalos.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I den allmänna debatten kring svensk skola talas ofta om att lärare sysslar för mycket med administration och för lite med undervisning. Särskilt under arbetslagsmöte kan tal om administration komma att dominera är min erfarenhet. Det kan vara förödande för…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4705,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[28,18,20,13,37],"class_list":["post-4697","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-bild","tag-interkulturalitet","tag-no","tag-svenska","tag-tema"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_0873-1.jpg?fit=4032%2C3024&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1dL","jetpack-related-posts":[{"id":4020,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4020","url_meta":{"origin":4697,"position":0},"title":"Skoj p\u00e5 allvar med Pippi-drama i skolstarten","author":"Maria B Hurtig","date":"21 augusti, 2018","format":false,"excerpt":"Idag var det skolstart och vi samlades utomhus f\u00f6r upprop med alla elever och f\u00f6r\u00e4ldrar F-3. Solen sken och himlen var bl\u00e5 precis som man kan \u00f6nska. Efter att vi g\u00e5tt runt och minglat lite och bl\u00e5st s\u00e5pbubblor till pianomusik hade vi l\u00e4rare f\u00f6rberett en liten sketch p\u00e5 tema Astrid\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":4716,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4716","url_meta":{"origin":4697,"position":1},"title":"En tandborste till Pippi – tema i F-3","author":"Maria B Hurtig","date":"23 november, 2019","format":false,"excerpt":"Ig\u00e5r hade vi \u00f6ppet hus kl 15-17 p\u00e5 Kyrkskolan i Sorunda som en final p\u00e5 ett tema om Astrid Lindgrens texter. Det blev fullt hus d\u00e5 i stort s\u00e4tt alla familjer d\u00f6k upp och ville vara med och ta del av allt som vi \u00f6vat p\u00e5 och l\u00e4rt oss i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":887,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=887","url_meta":{"origin":4697,"position":2},"title":"Det l\u00e5ter som en robot – Tema ljud","author":"Maria B Hurtig","date":"24 maj, 2015","format":false,"excerpt":"\u00a0 \u00a0 Det \u00e4r roligt med experiment. Det tycker b\u00e5de jag och barnen. D\u00e5 vi h\u00e5ller p\u00e5 med n\u00e5got tema som lyfter fram fysik, teknik eller biologi s\u00e5 brukar det gynna den allm\u00e4nt uppt\u00e4ckargl\u00e4djen och intresset f\u00f6r att unders\u00f6ka v\u00e4rlden runtomkring oss. Vi f\u00e5r s\u00e5 mycket intressanta samtal. Och det\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":3668,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3668","url_meta":{"origin":4697,"position":3},"title":"Bokprat och l\u00e4sgrupper n\u00e4r glappet \u00f6kar","author":"Maria B Hurtig","date":"10 april, 2018","format":false,"excerpt":"D\u00e5 vi \u00e4r tillbaka efter p\u00e5sklovet k\u00e4nns det tydligt att eleverna utvecklats mycket under \u00e5ret. Fr\u00e4mst m\u00e4rker vi det d\u00e5 spridningen i grupperna \u00f6kat, s\u00e4rskilt i fr\u00e5ga om l\u00e4sning. En del barn l\u00e4ser nu flytande, andra ljudar sig fram och ytterligare n\u00e5gra har fortfarande behov av att tr\u00e4na bokst\u00e4ver och\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7619.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7619.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7619.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7619.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7619.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4564,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4564","url_meta":{"origin":4697,"position":4},"title":"H\u00e4ngslen, livrem och demokrati","author":"Maria B Hurtig","date":"12 september, 2019","format":false,"excerpt":"Nyligen b\u00f6rjade ett antal sex\u00e5ringar i skolan. Att de \u00e4r fulla av f\u00f6rv\u00e4ntningar kan vi r\u00e4kna med men det \u00e4r inte givet att vi i skolan tar reda p\u00e5 vad de faktiskt hoppas f\u00e5 l\u00e4ra sig. D\u00e4rf\u00f6r blev jag mycket glad att finna tecken p\u00e5 s\u00e5dana samtal d\u00e5 jag s\u00e5g\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0681-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0681-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0681-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0681-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0681-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":2848,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2848","url_meta":{"origin":4697,"position":5},"title":"Ordkort, Pok\u00e9mon och formativa m\u00f6jligheter","author":"Maria B Hurtig","date":"9 november, 2017","format":false,"excerpt":"Vi kan som l\u00e4rare bli b\u00e4ttre p\u00e5 att undervisa genom att integrera bed\u00f6mning i det dagliga arbetet menar Dylan William (2013) i Att f\u00f6lja l\u00e4rande - formativ bed\u00f6mning i praktiken. Tanken kommer ursprungligen fr\u00e5n slutet av 60-talet d\u00e5 Scriven (1967) och Bloom (1969) formulerade vikten av en formativ bed\u00f6mning i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4697","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4697"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4697\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4771,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4697\/revisions\/4771"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4705"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4697"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4697"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}