{"id":4564,"date":"2019-09-12T18:03:05","date_gmt":"2019-09-12T18:03:05","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4564"},"modified":"2019-12-09T19:20:01","modified_gmt":"2019-12-09T19:20:01","slug":"hangslen-livrem-och-demokrati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4564","title":{"rendered":"H\u00e4ngslen, livrem och demokrati"},"content":{"rendered":"

Nyligen b\u00f6rjade ett antal sex\u00e5ringar i skolan. Att de \u00e4r fulla av f\u00f6rv\u00e4ntningar kan vi r\u00e4kna med men det \u00e4r inte givet att vi i skolan tar reda p\u00e5 vad de faktiskt hoppas f\u00e5 l\u00e4ra sig. D\u00e4rf\u00f6r blev jag mycket glad att finna tecken p\u00e5 s\u00e5dana samtal d\u00e5 jag s\u00e5g ballonger p\u00e5 v\u00e4ggarna i v\u00e5ra f\u00f6rskoleklasser. Att barnen f\u00e5r vara med och t\u00e4nka kring skolans inneh\u00e5ll \u00e4r ett tecken p\u00e5 en demokratisk fostran som starkt pr\u00e4glar v\u00e5r l\u00e4roplan (Lgr 11 rev 16). Att fr\u00e5ga efter barnens f\u00f6rv\u00e4ntningar ger ocks\u00e5 m\u00f6jlighet att dra nytta av den s\u00e5 kallade ”kamrateffekten” d\u00e4r somliga barn kan vara till stor hj\u00e4lp att h\u00f6ja f\u00f6rv\u00e4ntningarna i en grupp. Kamrateffekten gynnas inte av v\u00e5rt nuvarande marknadssystem d\u00e5 marknadskrafterna har en f\u00f6rm\u00e5ga att sortera efter social tillh\u00f6righet (Kotler 1988). Som l\u00e4rare \u00e4r det d\u00e4rf\u00f6r \u00e4n viktigare att h\u00e5lla utkik efter h\u00e4vst\u00e4nger f\u00f6r att lyfta l\u00e4randet i vissa milj\u00f6er. Den m\u00f6jligheten skapas d\u00e5 barnen som h\u00e4r b\u00e5de f\u00e5tt m\u00e5la och skriva om sina f\u00f6rv\u00e4ntningar genom att g\u00f6ra ballonger i oljepastell och vattenf\u00e4rg med texter i tusch. Trots att de sm\u00e5 barnen s\u00e4llan kan<\/em> skriva vet de vad de vill<\/em> skriva. Och d\u00e5 kan vi vuxna ju hj\u00e4lpa dem med en f\u00f6rlaga att skriva av. P\u00e5 s\u00e5 vis b\u00f6rjar de tr\u00e4na p\u00e5 bokst\u00e4ver och ord och att formulera sina tankar i ett huj. Och p\u00e5 samma s\u00e4tt f\u00e5r vi syn p\u00e5 deras tankar – vi l\u00e4r k\u00e4nna dem en smula. Att bygga relation och f\u00f6rst\u00e5 eleverna betonas f\u00f6r att vi ska lyckas inkludera alla elever och p\u00e5 ett effektivt s\u00e4tt ge den den undervisning de beh\u00f6ver (Ainscow et al 2012).\ufffc<\/p>\n

F\u00f6r att alla barn ska stimuleras anv\u00e4nder vi oss p\u00e5 Kyrkskolan ocks\u00e5 b\u00e5de av analoga och digitala metoder f\u00f6r att l\u00e4ra oss bokst\u00e4ver i f\u00f6rskoleklasserna. P\u00e5 iPad skriver vi oss ocks\u00e5 till l\u00e4sning. Genom detta f\u00f6rfarande kan barnen lekskriva och med hj\u00e4lp av paddans talsyntes b\u00f6rja bekanta sig med bokst\u00e4ver, bokstavsljud, ord och meningar. F\u00f6r barn som har l\u00e4s- och skrivsv\u00e5righeter eller motoriska bekymmer med bokst\u00e4verna ger den digitala tekniken ett s\u00e4rskilt st\u00f6d. S\u00e5 f\u00e5r alla barn en m\u00f6jlighet att lyckas med skrivandet. Positiva erfarenheter av skolan \u00e4r viktiga f\u00f6r att eleverna ska bygga sj\u00e4lvk\u00e4nsla. F\u00f6r elever som beh\u00f6ver utmaningar g\u00e5r det ocks\u00e5 bra att skriva digitalt. Men att jobba analogt med papper och penna \u00e4r ocks\u00e5 bra. Det har n\u00e4mligen visat sig att det analoga skrivandet har en b\u00e4ttre effekt p\u00e5 elevernas f\u00f6rm\u00e5ga att minnas.Ibland d\u00e5 vi lyssnar till skoldebatten blir det v\u00e4ldigt polariserat. F\u00f6r eller emot digitalisering. F\u00f6r eller emot faktakunskaper. Pedagogiska trender \u00e4r tyv\u00e4rr ofta lite kategoriska i v\u00e5rt avl\u00e5nga land. Det \u00e4r mycket antingen eller d\u00e4r man vill g\u00f6ra g\u00e4llande att ett tidigare syns\u00e4tt varit fel medan ett nytt syns\u00e4tt \u00e4r det r\u00e4tta. Och visst har medaljen alltid en baksida och det \u00e4r viktigt att forts\u00e4tta utvecklas. Men framf\u00f6r allt \u00e4r det viktigt att variera metoder. Att variera metoder kr\u00e4vs av oss l\u00e4rare f\u00f6r att vi ska lyckas med den stora variation som finns bland eleverna. N\u00e4r Hattie (2015) talar om att m\u00e4sterliga l\u00e4rare inte ger upp sina elever s\u00e5 inneb\u00e4r det ocks\u00e5 att l\u00e4raren tar reda p\u00e5 och l\u00e4r k\u00e4nna sina elevers tankar och k\u00e4nslor och anv\u00e4nder detta f\u00f6r att variera sina metoder. Det inneb\u00e4r ocks\u00e5 att l\u00e4rare utvecklar sina sociala f\u00e4rdigheter f\u00f6r att n\u00e5 eleverna.Jag gl\u00e4der mig \u00e5t de varierade metoderna som jag i veckan observerat i v\u00e5r milj\u00f6. De \u00e4r tecken p\u00e5 att vi \u00e4ger b\u00e5de h\u00e4ngslen och livrem f\u00f6r att gynna l\u00e4rande. B\u00e5de digitala och analoga \u00f6vningar allts\u00e5. B\u00e5de estetiska arbetss\u00e4tt och faktakunskaper. B\u00e5de tid f\u00f6r r\u00f6relse men ocks\u00e5 lugn och koncentration. Den demokratiska aspekten att ta tillvara elevernas perspektiv \u00e4r ocks\u00e5 en k\u00e4rnfr\u00e5ga f\u00f6r alla l\u00e4rare v\u00e4rda namnet. Att f\u00e5 tillg\u00e5ng till elevernas tankar och k\u00e4nslor \u00e4r inte bara en gl\u00e4djande detalj i vardagen utan ocks\u00e5 en av de mer magiska momenten i ett l\u00e4rarliv – att f\u00e5 bidra till och att sk\u00e5da in i framtiden.<\/p>\n

Ainscow, M., Dyson, A., Goldrick, S., & West, M. (2012). Making schools effective for all: rethinking the task. SCHOOL LEADERSHIP AND MANAGEMENT, (3), 197. Retrieved from http:\/\/search.ebscohost.com.ezp.sub.su.se\/login.aspx?direct=true&db=edsbl&AN=RN321599107&site =eds-live&scope=site<\/p>\n

Hattie J & Yates G (2015) Hur vi l\u00e4r, Natur & Kultur: Stockholm<\/p>\n

Kotler, P. (1988) Marketing Management, Analysis, planning, implementation and control, Sixth edition, Prentice Hall International Editions.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nyligen började ett antal sexåringar i skolan. Att de är fulla av förväntningar kan vi räkna med men det är inte givet att vi i skolan tar reda på vad de faktiskt hoppas få lära sig. Därför blev jag mycket…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4560,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[29,33,39,13],"class_list":["post-4564","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-demokrati","tag-ikt","tag-inkluderande","tag-svenska"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0681-1.jpg?fit=4032%2C3024&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1bC","jetpack-related-posts":[{"id":4576,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4576","url_meta":{"origin":4564,"position":0},"title":"Det b\u00e4sta med skolan..","author":"Maria B Hurtig","date":"19 september, 2019","format":false,"excerpt":"Jag var nyligen ute och undervisade en klass med tv\u00e5or h\u00e4r p\u00e5 Kyrkskolan i Sorunda. En av v\u00e5ra l\u00e4rare Anna Perming l\u00e5g hemma i feber och jag gick in och vickade. P\u00e5 s\u00e5 vis fick jag tillf\u00e4lle att undervisa igen vilket \u00e4r b\u00e5de utmanande och kul. Man vaknar till liv\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0637.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0637.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0637.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0637.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0637.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4666,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4666","url_meta":{"origin":4564,"position":1},"title":"Matteklubb och samarbete som medicin mot st\u00f6k","author":"Maria B Hurtig","date":"6 november, 2019","format":false,"excerpt":"Vi har nyligen haft en del turbulens i v\u00e5ra f\u00f6rskoleklasser, s\u00e4rskilt p\u00e5 fritidstid. Att barn b\u00f6rjar \"st\u00f6ka\" kan tolkas som att det \u00e4r \"fel\" p\u00e5 barnen. Men detta \u00e4r en farlig v\u00e4g att g\u00e5. Sm\u00e5 barn \u00e4r k\u00e4nsliga f\u00f6r v\u00e5ra fantasier om dem. Ist\u00e4llet b\u00f6r st\u00f6ket tolkas som ett tecken\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_0914.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_0914.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_0914.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_0914.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_0914.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5823,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5823","url_meta":{"origin":4564,"position":2},"title":"Popul\u00e4rkultur, fakta och l\u00e4sintresse","author":"Maria B Hurtig","date":"17 februari, 2023","format":false,"excerpt":"F\u00f6rra veckan skrev jag om hur enkla fakta om Pokemon stimulerade till intresse f\u00f6r l\u00e4sning i \u00e5rskurs f och 1. Sj\u00e4lv \u00e4r jag f\u00f6r gammal f\u00f6r att ha vuxit upp med Pokemon och har varit skeptisk till vad de kunde bidra med pedagogiskt. Men jag har t\u00e4nkt om d\u00e5 jag\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5067,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5067","url_meta":{"origin":4564,"position":3},"title":"\u00d6va och leka – om f\u00f6rkunskapernas m\u00f6jligheter","author":"Maria B Hurtig","date":"11 september, 2020","format":false,"excerpt":"I f-klassen har eleverna b\u00f6rjat formulera sina f\u00f6rhoppningar om skolan. Skolan har b\u00f6rjat och trots Corona rullar det p\u00e5 i v\u00e5ran v\u00e4rld. - Mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 A och slutar p\u00e5 n! - Och mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 T och slutar p\u00e5 r. Kan du gissa? D\u00e5 jag tr\u00e4ffar barn\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5307,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5307","url_meta":{"origin":4564,"position":4},"title":"Byr\u00e5krat eller l\u00e4rare? Balansg\u00e5ng f\u00f6r specialpedagoger","author":"Maria B Hurtig","date":"28 augusti, 2021","format":false,"excerpt":"Skriva \u00e4r kul! Terminen har rullat ig\u00e5ng och f\u00f6rhoppningsvis \u00e4ven st\u00f6det till elever. Som specialpedagog i tidiga \u00e5r jobbar jag med st\u00f6dundervisning f\u00f6r att l\u00e4sning och skrivning \u00e4r en huvudsak. Eller f\u00f6r att citera Sara Bruuns sommarprat \u201dAtt l\u00e4ra sig l\u00e4sa \u00e4r en demokratisk r\u00e4ttighet!\u201d Vi har en l\u00e4roplan som\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/08\/img_3488-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":1078,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1078","url_meta":{"origin":4564,"position":5},"title":"Tema yrken – i dr\u00f6m och verklighet","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2016","format":false,"excerpt":"Susanne \u00c5gren \u00e4r regiss\u00f6ren och undersk\u00f6terskan som blev l\u00e4rare. Det h\u00e4r temat har hon skapat i en \u00e5rkurs 2 p\u00e5 Viaskolan i Nyn\u00e4shamn. Temat l\u00e5ter barnen dr\u00f6mma om framtiden men ocks\u00e5 ta reda p\u00e5 fakta kring olika yrken i verkligheten. Det bjuder ocks\u00e5 in till en n\u00e4rmare medverkan av f\u00f6r\u00e4ldrarna\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4564","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4564"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4564\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4788,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4564\/revisions\/4788"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4560"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4564"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4564"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4564"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}