{"id":4362,"date":"2019-02-22T18:55:45","date_gmt":"2019-02-22T18:55:45","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4362"},"modified":"2019-03-10T18:22:58","modified_gmt":"2019-03-10T18:22:58","slug":"kunskap-och-erfarenhet-som-utvecklar-tanken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4362","title":{"rendered":"Kunskap och erfarenhet som utvecklar tanken – tema h\u00e4lsa"},"content":{"rendered":"

Vi har haft tema h\u00e4lsa denna vecka p\u00e5 Kyrkskolan f-3. D\u00e5 har vi organiserat flera olika aktiviteter som blandats med mer traditionella lektioner-teori. B\u00e5de kunskaper och erfarenheter allts\u00e5. Att l\u00e4ra f\u00f6r livet och att odla sin h\u00e4lsa handlar ju inte bara om att sitta p\u00e5 en stol. F\u00f6r att utbilda barn kr\u00e4vs b\u00e5de teoretiska och praktiska moment i variation. Inom specialpedagogiken talar man om en varierad och flexibel praktik f\u00f6r att alla barn ska lyckas inom gruppen. I temaarbete f\u00e5r eleverna ocks\u00e5 m\u00e5nga olika v\u00e4gar in till \u00e4mnet vilket knyter samman kunskapen till en helhet – ett system. Och det \u00e4r just s\u00e5dana mer komplexa former av sammanl\u00e4nkad kunskap som g\u00f6r det m\u00f6jligt f\u00f6r oss att memorera st\u00f6rre m\u00e4ngder av detaljer och lagra dem i l\u00e5ngtidsminnet.<\/p>\n

I grundskolans tidiga \u00e5r \u00e4r eleverna s\u00e4rskilt mottagliga f\u00f6r kunskap i en s\u00e5dan milj\u00f6 d\u00e4r deras egen (praktiska) erfarenhet knyts till mer abstrakt kunskap. S\u00e5 kan de skapa en helhet och en f\u00f6rst\u00e5else som grundar sig i n\u00e5got som de konkret erfarit. Det l\u00e5ter kanske alldeles sj\u00e4lvklart f\u00f6r oss som jobbar med barn. Men ingenting \u00e4r sj\u00e4lvklart d\u00e5 vi st\u00e5r i klassrummet. \u00c4n mindre om vi diskuterar fr\u00e5gan p\u00e5 sociala media. Att h\u00e5lla balansen mellan teori och praktik \u00e4r faktiskt en nyckelfr\u00e5ga f\u00f6r god undervisning i l\u00e4gre \u00e5ldrar. Det \u00e4r ocks\u00e5 en fingertoppsk\u00e4nsla f\u00f6r individuella behov och en balans mellan praktiskt och teoretiskt som utm\u00e4rker de utm\u00e4rkta l\u00e4rarna p\u00e5 v\u00e5r niv\u00e5. Och inte att f\u00f6rgl\u00f6mma – ett till\u00e5tande klimat d\u00e4r alla f\u00e5r plats.<\/p>\n

<\/p>\n

Under v\u00e5r h\u00e4lsovecka har eleverna denna g\u00e5ng f\u00e5tt prova yoga och dans, De har l\u00e4rt sig om hj\u00e4rt- och lungr\u00e4ddning och f\u00e5tt \u00f6va p\u00e5 det. De har haft samarbets\u00f6vningar\/lekar ute med bl\u00e5b\u00e4rssoppa och \u00f6ppen eld i den tidiga v\u00e5rsolen och bitande vinden. M\u00e5nga r\u00f6da kinder observerades vid detta tillf\u00e4lle. Vi har ocks\u00e5 sjungit s\u00e5nger om v\u00e4nskap med v\u00e5r fadderklass. Och s\u00e5 har vi pratat om h\u00e4lsa, s\u00f6mn, kost och motion f\u00f6rst\u00e5s. Vi har lyssnat till v\u00e5ra hj\u00e4rtans slag och i matsalen avslutades veckan med smoothie och \u00f6verraskning. I klassrummet fick vi ocks\u00e5 tillf\u00e4lle att sk\u00e4ra fruktsallad och \u00e4ta den.<\/p>\n

Som avslutning fick eleverna ocks\u00e5 med sig en bingotalong \u00f6ver sportlovet. P\u00e5 den har vi lagt upp ett antal aktiviteter som kan vara bra f\u00f6r h\u00e4lsan. Tanken \u00e4r att eleverna ska kryssa i vilka aktiviteter de gjort under lovet.<\/p>\n

ha\u0308lsobingo<\/a><\/span><\/p>\n

Att jobba tillsammans i tema har m\u00e5nga f\u00f6rdelar d\u00e5 vi i kollegiet kan inspireras av varandra och odla ett l\u00e4rande bland oss pedagoger. D\u00e5 vi delar \u00f6vningar och reflekterar tillsammans \u00f6ver hur v\u00e5ra aktiviteter fungerar kan vi f\u00e5 en djupare bild av vad som h\u00e4nder i klassrummet. Detta \u00e4r ocks\u00e5 en ingrediens i skolutveckling, att id\u00e9erna kommer fr\u00e5n verksamhetens golv. Viktigt \u00e4r att samtalen fokuserar vad som h\u00e4nder i klassrummet- v\u00e5r praktik, men det \u00e4r ocks\u00e5 viktigt att vi kopplar v\u00e5rt t\u00e4nkande till teori f\u00f6r att kunskapen ska f\u00e5 vingar (Folkesson 2004, R\u00f6nnerman 2012).<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Folkesson L (2004).<\/span>\u00a0<\/span><\/span>Perspektiv p\u00e5 skolutveckling.\u00a0<\/span><\/em>Lund: Studentliteratur<\/span><\/p>\n

R\u00f6nnerman K (red) (2012)<\/span>\u00a0<\/span><\/span>Aktionsforskning i praktiken: f\u00f6rskola och skola p\u00e5 vetenskaplig grund.<\/em>(2 uppl.) Lund: Studentlitteratur<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vi har haft tema hälsa denna vecka på Kyrkskolan f-3. Då har vi organiserat flera olika aktiviteter som blandats med mer traditionella lektioner-teori. Både kunskaper och erfarenheter alltså. Att lära för livet och att odla sin hälsa handlar ju inte…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4360,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[28,38,7,20,13,37],"class_list":["post-4362","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-bild","tag-idrott","tag-musik","tag-no","tag-svenska","tag-tema"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/02\/img_0108.jpg?fit=4032%2C3024&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-18m","jetpack-related-posts":[{"id":5511,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5511","url_meta":{"origin":4362,"position":0},"title":"Tema h\u00e4lsa med kropp och sj\u00e4l","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"Kost och favoritmat i \u00e5k 2 Veckan innan sportlovet hade vi tema h\u00e4lsa p\u00e5 skolan f-2. Genom att jobba tematiskt kraftsamlar vi tillsammans f\u00f6r att lyfta fram ett \u00e4mnesomr\u00e5de och spegla det ur flera vinklar. En varierad undervisning och ett v\u00e4lkomnande klimat \u00e4r grundl\u00e4ggande f\u00f6r att elever ska lyckas i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4194-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5499,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5499","url_meta":{"origin":4362,"position":1},"title":"Specialpedgogisk metod i klassrummet – ordkort","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"F\u00f6rkunskaper fr\u00e5n tema stimulerar intresset f\u00f6r l\u00e4sning. Alla elever \u00e4r olika. Somliga \u00e4r extra konservativa och tycker att de inte kan och vill prova att skriva om de inte k\u00e4nner sig s\u00e4kra p\u00e5 att det ska bli \u201dr\u00e4tt\u201d. Trots att de redan kan alla bokst\u00e4ver och ljud upplever de sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5814,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5814","url_meta":{"origin":4362,"position":2},"title":"School is cool! – motivation och mening i tidiga \u00e5r","author":"Maria B Hurtig","date":"30 maj, 2023","format":false,"excerpt":"I laborativt samarbete och samtal kring tyngd hos olika Pok\u00e9monkarakt\u00e4rer tr\u00e4nas b\u00e5de matematiska begrepp, taluppfattning och svenska s\u00e5v\u00e4l som engelska. Enligt l\u00e5ngtidsutredningen 2019 \u00e4r det vanligt att skolor p\u00e5 landet halkar efter. I v\u00e5r skola p\u00e5 landet har vi v\u00e4nt en s\u00e5dan utveckling. Resultaten i l\u00e4sning har f\u00f6rb\u00e4ttrats f\u00f6r b\u00e5de\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6429-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6429-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6429-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6429-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/05\/img_6429-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5823,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5823","url_meta":{"origin":4362,"position":3},"title":"Popul\u00e4rkultur, fakta och l\u00e4sintresse","author":"Maria B Hurtig","date":"17 februari, 2023","format":false,"excerpt":"F\u00f6rra veckan skrev jag om hur enkla fakta om Pokemon stimulerade till intresse f\u00f6r l\u00e4sning i \u00e5rskurs f och 1. Sj\u00e4lv \u00e4r jag f\u00f6r gammal f\u00f6r att ha vuxit upp med Pokemon och har varit skeptisk till vad de kunde bidra med pedagogiskt. Men jag har t\u00e4nkt om d\u00e5 jag\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5483,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5483","url_meta":{"origin":4362,"position":4},"title":"V\u00e4gledd lek och tema som lyfter kvalitet","author":"Maria B Hurtig","date":"16 februari, 2022","format":false,"excerpt":"Idag talade jag med en l\u00e4rare i f som ville diskutera hur hon kan stimulera elever i l\u00e4sutvecklingen. Vi pratade om hur man kan jobba med praxisalfabetet och praxiskedjorna (Studentlitteratur) f\u00f6r att \u00e4ven de som har sv\u00e5rt men kopplingen mellan ljud och bokstav ska kunna l\u00e4ra sig l\u00e4sa. Hon ville\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/02\/img_4147-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":984,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=984","url_meta":{"origin":4362,"position":5},"title":"Tema flyttf\u00e5glar – spr\u00e5kutveckling, analys och dikt","author":"Maria B Hurtig","date":"15 april, 2016","format":false,"excerpt":"Det kvittrar i varje sn\u00e5r och s\u00e5ngsvanarna trumpetar. Det \u00e4r v\u00e5r! Nu \u00e4r ett utm\u00e4rkt tillf\u00e4lle att titta upp. Ett tema kring flyttf\u00e5glar engagerar eleverna och knyter samman kunskapskrav i flera \u00e4mnen, vilket st\u00e4rker f\u00f6rst\u00e5elsen. \u00a0Avslutar vi med en exkursion\u00a0f\u00e5r vi tillf\u00e4lle att uppt\u00e4cka\u00a0v\u00e5r n\u00e4rmilj\u00f6. Faktatexter kring flyttf\u00e5glar l\u00e4r oss\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4362","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4362"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4362\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4371,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4362\/revisions\/4371"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4360"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4362"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4362"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4362"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}