{"id":4314,"date":"2019-01-14T19:42:20","date_gmt":"2019-01-14T19:42:20","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4314"},"modified":"2019-03-10T18:33:25","modified_gmt":"2019-03-10T18:33:25","slug":"tillganglig-larmiljo-med-tyst-kunskap","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4314","title":{"rendered":"Tillg\u00e4nglig l\u00e4rmilj\u00f6 med tyst kunskap"},"content":{"rendered":"

I Nyn\u00e4shamn har vi en centralt anst\u00e4lld specialpedagog och erfaren l\u00e5g- och mellanstadiel\u00e4rare som jobbar med att fortbilda kommunens l\u00e4rare digitalt och \u00e4ven bes\u00f6ker klassrummen f\u00f6r att tr\u00e4ffa och utbilda elever. S\u00e5 h\u00e4rom dagen hade vi p\u00e5 v\u00e5r skola en utbildning i verktyg som utvecklats f\u00f6r att st\u00f6tta dyslektiker i sitt skrivande p\u00e5 datorer – s\u00e5 kallad talsyntes (som l\u00e4ser upp texten) och s\u00e4rskilda r\u00e4ttstavningsprogram (som tar fram f\u00f6rslag p\u00e5 stavning i olika exempelmeningar).<\/p>\n

Utbildningen var en workshop f\u00f6r l\u00e4rare s\u00e5 vi l\u00e4rde oss alla efter genomg\u00e5ng att hantera programmen. Samtidigt fick vi av v\u00e5r erfarna kollega tips p\u00e5 HURET. Att det \u00e4r bra att st\u00e4nga av r\u00e4ttstavningen f\u00f6r att slippa r\u00f6dmarkeringar som kan stressa elever. R\u00e4ttstavningsprogrammet s\u00e4tter man p\u00e5 efter\u00e5t. Vi fick ocks\u00e5 l\u00e4ra oss hur man b\u00e4st st\u00e4ller in programmen f\u00f6r att barnen ska l\u00e4ra effektivt och inte luras att slarva pga tekniken. S\u00e5dana detaljer \u00e4r just s\u00e5dant som g\u00f6r att l\u00e4rare utvecklar sin f\u00f6rm\u00e5ga till inkluderande undervisning. Att ta del av erfarna kollegors tysta kunskap och g\u00f6ra den explicit \u00e4r guld v\u00e4rt f\u00f6r skolutveckling. En samarbetande kultur d\u00e4r s\u00e5dan kunskap delas \u00e4r det stoff som bygger framg\u00e5ngsrika skolor (Dyson & Millward 2000, Folkesson et al 2004).<\/span><\/p>\n

Och redan dagen d\u00e4rp\u00e5 hade en av v\u00e5ra hungriga pedagoger i \u00e5rskurs tre installerat och st\u00e4llt in programmen p\u00e5 alla sina datorer i klassen. Hon var \u00f6verv\u00e4ldigad \u00f6ver elevernas aktivitet. Ska s\u00e4gas att Maud ocks\u00e5 varit ute i klassen och f\u00e5tt mycket uppskattning av eleverna som hon tyckte var ”fantastiska”. Med hj\u00e4lp av talsyntesen fick barnen verkligen fart p\u00e5 sitt skrivande. Nu b\u00f6rjade de diskutera stavning och fick intresse att r\u00e4tta ord som kr\u00e4ver dubbelteckning bland annat. Och som s\u00e5 ofta med digitala media s\u00e5 skriver barnen utf\u00f6rligare. S\u00e5 gl\u00e4der man ett l\u00e4rarhj\u00e4rta.<\/p>\n

Det \u00e4r inte ovanligt att metoder som utvecklats av specialpedagogiska sk\u00e4l, pedagogiska innovationer, fungerar bra f\u00f6r alla elever. De utvecklas g\u00e4rna i en utmanande milj\u00f6 men kan sedan flyttas vidare till nytta f\u00f6r fler. Nu lyfter kanske n\u00e5gon ett varningens finger \u00f6ver digitaliseringsivern. Man vet ju att vi minns b\u00e4ttre s\u00e5dant vi skrivit f\u00f6r hand. Men det ena beh\u00f6ver inte utesluta det andra. Och det menar forskning av exempelvis Hattie (2009) att i effektiva klassrum anv\u00e4nder l\u00e4raren varierade metoder. Det kan handla om att skriva b\u00e5de p\u00e5 dator men \u00e4ven f\u00f6r hand exempelvis.<\/p>\n

Erfarna l\u00e4rare som delar med sig: Kristina och Maud<\/p><\/div>\n

nynasskoldatatek.se<\/a><\/p>\n

Dyson Alan & Millward Alan (2000)\u00a0<\/span>Schools and Special Needs: Issues of Innovation and Inklusion<\/em>, London: Sage Publications<\/p>\n

Folkesson, Lena, Lengdahls Rosendahl, Birgit, L\u00e4ngsj\u00f6, Eva & R\u00f6nnerman, Karin (2004)\u00a0<\/span>Perspektiv p\u00e5 Skolutveckling,\u00a0<\/span><\/em>Lund: Studentlitteratur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I Nynäshamn har vi en centralt anställd specialpedagog och erfaren låg- och mellanstadielärare som jobbar med att fortbilda kommunens lärare digitalt och även besöker klassrummen för att träffa och utbilda elever. Så härom dagen hade vi på vår skola en…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4325,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[4,1],"tags":[33,39,13],"class_list":["post-4314","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-4-6","category-ar-1-3","tag-ikt","tag-inkluderande","tag-svenska"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/01\/img_0041.png?fit=1334%2C750&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-17A","jetpack-related-posts":[{"id":4020,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4020","url_meta":{"origin":4314,"position":0},"title":"Skoj p\u00e5 allvar med Pippi-drama i skolstarten","author":"Maria B Hurtig","date":"21 augusti, 2018","format":false,"excerpt":"Idag var det skolstart och vi samlades utomhus f\u00f6r upprop med alla elever och f\u00f6r\u00e4ldrar F-3. Solen sken och himlen var bl\u00e5 precis som man kan \u00f6nska. Efter att vi g\u00e5tt runt och minglat lite och bl\u00e5st s\u00e5pbubblor till pianomusik hade vi l\u00e4rare f\u00f6rberett en liten sketch p\u00e5 tema Astrid\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":6260,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6260","url_meta":{"origin":4314,"position":1},"title":"Idrottsda\u2019 med SVA och ett hj\u00e4rta som sjunger","author":"Maria B Hurtig","date":"16 maj, 2025","format":false,"excerpt":"Hur vi kan st\u00f6dja alla elever att l\u00e4ra sig l\u00e4sa \u00e4r en viktig fr\u00e5ga som m\u00e5nga funderar \u00f6ver i dessa dagar. L\u00e4skrisen \u00e4r \u00e4mnet p\u00e5 allas l\u00e4ppar varf\u00f6r l\u00e4roplanen skrivs om f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra den tidiga l\u00e4sundervisningen. Men en grupp som fortfarande faller mellan stolarna \u00e4r elever med svenska som\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/05\/img_0194.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/05\/img_0194.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/05\/img_0194.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/05\/img_0194.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":4965,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4965","url_meta":{"origin":4314,"position":2},"title":"Corona och EHT som gerillar\u00f6relse","author":"Maria B Hurtig","date":"30 april, 2020","format":false,"excerpt":"- Till unds\u00e4ttning! Ropade Buzz Lightyear i Toy Story. Han var beredd p\u00e5 att hj\u00e4lpa till liksom v\u00e5rt EHT i Coronatider","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/04\/img_1546.jpg?fit=418%2C608&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":4514,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4514","url_meta":{"origin":4314,"position":3},"title":"Modell, kritik och klarg\u00f6rande feedback – solrosen","author":"Maria B Hurtig","date":"30 augusti, 2019","format":false,"excerpt":"Nyligen hade vi bes\u00f6k p\u00e5 Kyrkskolan av en erfaren kollega Kristina Skafvenstedt som inspirerade oss och delade med sig av sin kunskap. Hon visade bland annat filmen om Austins fj\u00e4ril som tydligg\u00f6r hur vi kan jobba med feedback och konstruktiv kritik f\u00f6r att \u00f6ka kvaliteten i elevernas l\u00e4rande. I filmen\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0670.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0670.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0670.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0670.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0670.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4756,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4756","url_meta":{"origin":4314,"position":4},"title":"Hemlig skatt p\u00e5 landsbygden – Sorunda bibliotek","author":"Maria B Hurtig","date":"28 november, 2019","format":false,"excerpt":"I dag f\u00f6ljde jag med en klass fr\u00e5n Kyrkskolan till Sorunda bibliotek. Som specialpedagog och bitr\u00e4dande rektor t\u00e4nker jag att det \u00e4r bra att dyka in i klasserna n\u00e4r tillf\u00e4lle ges. F\u00f6r att vara till hj\u00e4lp f\u00f6rst\u00e5s. Men ocks\u00e5 f\u00f6r att f\u00f6rst\u00e5 v\u00e5ra utmaningar och v\u00e5ra m\u00f6jligheter, b\u00e5de f\u00f6r l\u00e4rare\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1043-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1043-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1043-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1043-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1043-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5553,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5553","url_meta":{"origin":4314,"position":5},"title":"Efter klimax","author":"Maria B Hurtig","date":"26 maj, 2022","format":false,"excerpt":"Idag \u00e4r jag en lycklig l\u00e4rare. Det \u00e4r inte varje dag. Jag har mina m\u00f6rka stunder. Det g\u00e5r upp och det g\u00e5r ner. S\u00e4rskilt i maj. I en slimmad skola ers\u00e4tts inte alltid fr\u00e5nvarande kollegor och d\u00e5 \u00f6kar pressen. Stress g\u00f6r n\u00e5got med en m\u00e4nniska. F\u00f6r mig kan det b\u00f6rjar\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/05\/img_4633-scaled.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/05\/img_4633-scaled.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/05\/img_4633-scaled.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/05\/img_4633-scaled.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/05\/img_4633-scaled.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/05\/img_4633-scaled.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4314","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4314"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4314\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4381,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4314\/revisions\/4381"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4325"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4314"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4314"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4314"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}