{"id":4283,"date":"2018-11-21T21:07:11","date_gmt":"2018-11-21T21:07:11","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4283"},"modified":"2019-03-10T18:38:11","modified_gmt":"2019-03-10T18:38:11","slug":"an-lever-astrid-lindgren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4283","title":{"rendered":"\u00c4n lever Astrid Lindgren"},"content":{"rendered":"

Lotta p\u00e5 sin begagnade cykel som hon f\u00e5tt av pappa.<\/p><\/div>\n

I \u00e5r har vi tema Astrid Lindgren i F-3. Vi b\u00f6rjade med teater redan i skolstarten som jag skrivit om h\u00e4r<\/a>. Sedan har vi l\u00e4st b\u00f6cker. I f\u00f6rskoleklasserna valde vi Nils Karlsson Pyssling och Visst kan Lotta cykla. De var mycket uppslukande f\u00f6r barnen och ledde till intressanta samtal. Nils Karlsson pyssling \u00e4r ju en pojke utan n\u00e5gonting – en ”heml\u00f6s” som f\u00e5r hj\u00e4lp. Samtidigt \u00e4r hans hj\u00e4lpare en kille som \u00e4r mycket ensam, som f\u00e5r en v\u00e4n. Lottas dilemma med sina syskon och fr\u00e5gor kring n\u00e4r man \u00e4r stor nog f\u00f6r olika saker kan alla barn relatera till. Existensiella fr\u00e5gor som engagerar barn och skapar mening i litteraturen.Vi t\u00e4nkte nu bearbeta sagan p\u00e5 samma s\u00e4tt som vi gjorde f\u00f6rra \u00e5ret, sammanfattad i en serie, som jag skrivit om h\u00e4r<\/a>. Nu var det ett tag sedan vi l\u00e4ste s\u00e5 f\u00f6r att repetera sagan fick vi ett hett tips fr\u00e5n v\u00e5ra kollegor i parallellen Karolina och Dominika: Att lyssna p\u00e5 Astrid d\u00e5 hon l\u00e4ser om Lotta p\u00e5 SVTs \u00f6ppet arkiv. P\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt fick barnen tillf\u00e4lle att se Astrid p\u00e5 riktigt och samtidigt ta del av Ilon Wiklands fina illustrationer. Att veta hur Astrid s\u00e5g ut och hur hennes r\u00f6st l\u00e4t k\u00e4nns viktigt d\u00e5 det \u00e4r en kulturhistorisk mark\u00f6r – en allm\u00e4nbildande aspekt som skapar gemensamma referenser.Att kombinera texten med bilder \u00e4r s\u00e4rskilt bra f\u00f6r flerspr\u00e5kiga barn och gynnar alla. Bildst\u00f6d g\u00f6r att de har l\u00e4ttare att f\u00f6lja med och l\u00e4ra sig ord. De skapar f\u00f6rf\u00f6rst\u00e5else (Gibbons 2006). Efter att vi h\u00f6rt Astrid l\u00e4sa sagan igen var det dags att planera f\u00f6r att rita en serie gruppvis. Vi hade f\u00f6rberett sex grupper i f\u00f6rv\u00e4g f\u00f6r att barnen skulle fungera som l\u00e4randeresurser f\u00f6r varandra (Wiliam & Leahy 2015:177-207). F\u00f6r oss handlar det om att s\u00e4tta samman barnen p\u00e5 ett s\u00e4tt som vi tror ska gynna deras m\u00f6jligheter att arbeta bra tillsammans och ta de utmaningar som bjuds. Vi vill ocks\u00e5 se till att alla i klassen f\u00e5r tillf\u00e4lle att arbeta med varandra.<\/p>\n

Tillsammans med hela gruppen gjorde vi nu en planering p\u00e5 tavlan \u00f6ver vad som beh\u00f6vde finnas med p\u00e5 bilderna f\u00f6r att budskapet skulle g\u00e5 fram. Jag l\u00e4ste sammanfattningen och s\u00e5 skrev jag barnens f\u00f6rslag till bild p\u00e5 en post-IT. Vi kom ocks\u00e5 \u00f6verens om Lottas kl\u00e4der s\u00e5 att vi skulle k\u00e4nna igen henne. Och vi talade om det gula huset som hon bor i. Sedan fick barnen g\u00e5 till borden som vi f\u00f6rberett f\u00f6r grupparbete med pennor, papper, sudd, kladdkritor och sax. En h\u00e4rlig samarbetsf\u00f6rm\u00e5ga noterade vi bland barnen d\u00e5 de delade upp uppgifterna sinsemellan. En fick rita bakgrund p\u00e5 det stora papperet medan de andra ritade Lotta och andra karakt\u00e4rer och detaljer som de sedan klippte ut f\u00f6r att senare f\u00e4sta p\u00e5 bakgrunden. Bakgrunden bem\u00e5lades ocks\u00e5 med vattenf\u00e4rg efter kladdkrita. P\u00e5 s\u00e5 vis t\u00e4cker vi hela pappret med f\u00e4rg och f\u00e5r en h\u00e4rligt konstn\u00e4rlig kvalitet i bilderna.Idag utv\u00e4rderade vi v\u00e5rt arbete och barnen hade mycket att s\u00e4ga. Alla tyckte det var roligt men lite sv\u00e5rt- en utmaning. P\u00e5 s\u00e5 vis fick vi tillf\u00e4lle att prata om hur bra det kan vara med utmaningar f\u00f6r att man kan l\u00e4ra sig nya saker. Och vi fick tillf\u00e4lle att ge dem ber\u00f6m f\u00f6r sitt fina samarbete. Att ge positiv bekr\u00e4ftelse n\u00e4r de alla gjort n\u00e5got bra kan vi inte g\u00f6ra f\u00f6r mycket. <\/p>\n

Gibbons, Pauline (2006). St\u00e4rk spr\u00e5ket, st\u00e4rk l\u00e4randet: spr\u00e5k- och kunskapsutvecklande arbetss\u00e4tt f\u00f6r och med andraspr\u00e5kselever i klassrummet. 1. <\/em>uppl. Uppsala: Hallgren & Fallgren<\/p>\n

Wiliam, Dylan & Leahy, Siobhan (2015) Handbok i formativ bed\u00f6mning, Stockholm: Natur & Kultur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I år har vi tema Astrid Lindgren i F-3. Vi började med teater redan i skolstarten som jag skrivit om här. Sedan har vi läst böcker. I förskoleklasserna valde vi Nils Karlsson Pyssling och Visst kan Lotta cykla. De var…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4286,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[28,39,18,11,37],"class_list":["post-4283","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-bild","tag-inkluderande","tag-interkulturalitet","tag-litteratur","tag-tema"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8411.jpg?fit=3264%2C2448&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-175","jetpack-related-posts":[{"id":5772,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5772","url_meta":{"origin":4283,"position":0},"title":"Astrid Lindgren och vi – tema i F-2","author":"Maria B Hurtig","date":"26 oktober, 2022","format":false,"excerpt":"Pippi, Herr Nilsson & Lilla Gubben Vi har tema Astrid Lindgren i F2. I klasserna l\u00e4ser man Astrids b\u00f6cker och talar om dem. Man ritar ocks\u00e5 och skriver och idag kom det upp m\u00e5nga fina teckningar utanf\u00f6r matsalen. Det var barnen i f\u00f6rskoleklassen som f\u00f6rkovrat sig i Pippi L\u00e5ngstrump i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/10\/image-2-scaled.jpg?fit=1200%2C1073&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/10\/image-2-scaled.jpg?fit=1200%2C1073&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/10\/image-2-scaled.jpg?fit=1200%2C1073&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/10\/image-2-scaled.jpg?fit=1200%2C1073&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/10\/image-2-scaled.jpg?fit=1200%2C1073&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4020,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4020","url_meta":{"origin":4283,"position":1},"title":"Skoj p\u00e5 allvar med Pippi-drama i skolstarten","author":"Maria B Hurtig","date":"21 augusti, 2018","format":false,"excerpt":"Idag var det skolstart och vi samlades utomhus f\u00f6r upprop med alla elever och f\u00f6r\u00e4ldrar F-3. Solen sken och himlen var bl\u00e5 precis som man kan \u00f6nska. Efter att vi g\u00e5tt runt och minglat lite och bl\u00e5st s\u00e5pbubblor till pianomusik hade vi l\u00e4rare f\u00f6rberett en liten sketch p\u00e5 tema Astrid\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8156-2464687842-1535027033308.jpg?fit=599%2C323&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":4496,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4496","url_meta":{"origin":4283,"position":2},"title":"Astrids apostlar h\u00e4lsar v\u00e4lkommen","author":"Maria B Hurtig","date":"20 augusti, 2019","format":false,"excerpt":"P\u00e5 skolstarten \u00e4r barn, f\u00f6r\u00e4ldrar och skolpersonal alla samlade. Det erbjuder ett gyllene tillf\u00e4lle f\u00f6r oss att ta upp fr\u00e5gor som \u00e4r viktiga f\u00f6r att lyckas i skolan s\u00e5 att alla ska f\u00f6rst\u00e5 hur vi t\u00e4nker. Vi gjorde det p\u00e5 ett lustfyllt s\u00e4tt idag genom att l\u00e5ta Astrid Lindgrens olika\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4716,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4716","url_meta":{"origin":4283,"position":3},"title":"En tandborste till Pippi – tema i F-3","author":"Maria B Hurtig","date":"23 november, 2019","format":false,"excerpt":"Ig\u00e5r hade vi \u00f6ppet hus kl 15-17 p\u00e5 Kyrkskolan i Sorunda som en final p\u00e5 ett tema om Astrid Lindgrens texter. Det blev fullt hus d\u00e5 i stort s\u00e4tt alla familjer d\u00f6k upp och ville vara med och ta del av allt som vi \u00f6vat p\u00e5 och l\u00e4rt oss i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/11\/img_1025-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5823,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5823","url_meta":{"origin":4283,"position":4},"title":"Popul\u00e4rkultur, fakta och l\u00e4sintresse","author":"Maria B Hurtig","date":"17 februari, 2023","format":false,"excerpt":"F\u00f6rra veckan skrev jag om hur enkla fakta om Pokemon stimulerade till intresse f\u00f6r l\u00e4sning i \u00e5rskurs f och 1. Sj\u00e4lv \u00e4r jag f\u00f6r gammal f\u00f6r att ha vuxit upp med Pokemon och har varit skeptisk till vad de kunde bidra med pedagogiskt. Men jag har t\u00e4nkt om d\u00e5 jag\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/02\/img_6118-scaled.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5499,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5499","url_meta":{"origin":4283,"position":5},"title":"Specialpedgogisk metod i klassrummet – ordkort","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"F\u00f6rkunskaper fr\u00e5n tema stimulerar intresset f\u00f6r l\u00e4sning. Alla elever \u00e4r olika. Somliga \u00e4r extra konservativa och tycker att de inte kan och vill prova att skriva om de inte k\u00e4nner sig s\u00e4kra p\u00e5 att det ska bli \u201dr\u00e4tt\u201d. Trots att de redan kan alla bokst\u00e4ver och ljud upplever de sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4283","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4283"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4283\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4384,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4283\/revisions\/4384"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4283"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4283"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}