{"id":4119,"date":"2018-10-03T20:12:33","date_gmt":"2018-10-03T20:12:33","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4119"},"modified":"2019-03-10T19:04:18","modified_gmt":"2019-03-10T19:04:18","slug":"mjuka-overgangar-pa-gladjen-och-lyckan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4119","title":{"rendered":"Mjuka \u00f6verg\u00e5ngar p\u00e5 ”Gl\u00e4djen” och ”Lyckan”"},"content":{"rendered":"

I v\u00e5r skola k\u00e4nns det att vi har ett tajt samarbete med de l\u00e4rare som tar \u00f6ver v\u00e5ra barn fr\u00e5n f\u00f6rskoleklass till \u00e5rskurs ett. V\u00e5ra klassrum ligger v\u00e4gg i v\u00e4gg och h\u00e4r finns goda m\u00f6jligheter f\u00f6r oss att bolla olika fr\u00e5gor tillsammans f\u00f6r att skapa de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r barnen. Det kan handla om att hj\u00e4lpa till med placeringar och gruppindelningar i b\u00f6rjan av \u00e5ret. Eller att f\u00f6rmedla hur vi har hanterat olika utmaningar i gruppen. Hur vi har anpassat undervisningen f\u00f6r att alla ska lyckas.<\/p>\n

Det \u00e4r ocks\u00e5 roligt att f\u00e5 ta del av elevernas fortsatta utveckling d\u00e5 n\u00e4rheten till dem ger oss viss insyn. Varje dag d\u00e5 vi g\u00e5r till matsalen kan vi l\u00e4sa saker som de skrivit och ritat som sitter uppsatt p\u00e5 v\u00e4ggarna utanf\u00f6r klassrummet. Vi kan ocks\u00e5 ge barnen feedback p\u00e5 s\u00e5dant vi sett d\u00e5 de fortfarande g\u00e5r kvar p\u00e5 v\u00e5r fritidsavdelning Gl\u00e4djen. Ett liknande uppl\u00e4gg har de ocks\u00e5 i v\u00e5r parallella fritidsavdelning Lyckan.<\/p>\n

\u00d6verg\u00e5ngar mellan skolformer \u00e4r viktiga f\u00f6r att f\u00e5nga upp alla barn och ge dem trygghet f\u00f6r att lyckas i skolan. Det po\u00e4ngteras av flera unders\u00f6kningar (SOU 2010:95) och nu \u00e4ven i den reviderade l\u00e4roplanen f\u00f6r f\u00f6rskoleklassen. Jag har tidigare skrivit om hur vi arbetar f\u00f6r att skapa trygga \u00f6verg\u00e5ngar mellan f\u00f6rskolan och F-klass h\u00e4r<\/a> och\u00a0h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n

Efter att barnen g\u00e5tt ett \u00e5r hos oss har de ytterligare en \u00f6verg\u00e5ng till f\u00f6rsta klass. Den underl\u00e4ttas av att de f\u00e5r tr\u00e4ffa sin framtida fr\u00f6ken flera g\u00e5nger d\u00e5 de under \u00e5ret i f\u00f6rskoleklass har faddrar i hennes \u00e5rskurs tre. Men den underl\u00e4ttas ocks\u00e5 av att vi finns kvar alldeles intill och forts\u00e4tter tr\u00e4ffa barnen p\u00e5 fritids. Deras pedagoger p\u00e5 fritids finns ocks\u00e5 kvar i anslutning till klassen i \u00e5rskurs ett. D\u00e5 de b\u00f6rjar ettan har de redan en relation till de nya barnen i f\u00f6rskoleklass. De har n\u00e4mligen varit faddrar till dem i \u00f6verg\u00e5ngen fr\u00e5n f\u00f6rskolan. P\u00e5 fritids ger vi dessutom m\u00f6jlighet f\u00f6r alla att bekanta sig d\u00e5 vi grupperar eleverna tillsammans \u00f6ver \u00e5rskurserna i olika moment om vi g\u00e5r till parken eller \u00e4ter mellis parvis. P\u00e5 s\u00e5 vis skapas ett kitt i \u00f6verg\u00e5ngarna s\u00e5 att alla relationer inte f\u00f6r\u00e4ndras i ett slag.<\/p>\n

SOU 2010:95. Se, tolka och agera \u2013 allas r\u00e4tt till en likv\u00e4rdig utbildning.<\/em> Stockholm: Fritzes Offentliga Publikationer<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I vår skola känns det att vi har ett tajt samarbete med de lärare som tar över våra barn från förskoleklass till årskurs ett. Våra klassrum ligger vägg i vägg och här finns goda möjligheter för oss att bolla olika…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2474,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[40,39,42],"class_list":["post-4119","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-fritids","tag-inkluderande","tag-skolkultur"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6450.jpg?fit=3264%2C2448&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-14r","jetpack-related-posts":[{"id":2374,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2374","url_meta":{"origin":4119,"position":0},"title":"L\u00e4sa och r\u00e4kna och vem k\u00e4nner vem?","author":"Maria B Hurtig","date":"24 augusti, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur vi anv\u00e4nt v\u00e5ra namnkort f\u00f6r l\u00e4str\u00e4ning och samtal kring antal och j\u00e4mf\u00f6rande begrepp bl a\u00a0h\u00e4r. Med den nya F-klassen har vi b\u00f6rjat direkt med dessa namnkort. De anv\u00e4nder vi i olika \u00f6vningar som intr\u00e4desbiljett till samlingen p\u00e5 morgonen. M\u00e5let \u00e4r att l\u00e4ra barnen att\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":1078,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1078","url_meta":{"origin":4119,"position":1},"title":"Tema yrken – i dr\u00f6m och verklighet","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2016","format":false,"excerpt":"Susanne \u00c5gren \u00e4r regiss\u00f6ren och undersk\u00f6terskan som blev l\u00e4rare. Det h\u00e4r temat har hon skapat i en \u00e5rkurs 2 p\u00e5 Viaskolan i Nyn\u00e4shamn. Temat l\u00e5ter barnen dr\u00f6mma om framtiden men ocks\u00e5 ta reda p\u00e5 fakta kring olika yrken i verkligheten. Det bjuder ocks\u00e5 in till en n\u00e4rmare medverkan av f\u00f6r\u00e4ldrarna\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":2153,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2153","url_meta":{"origin":4119,"position":2},"title":"Variera mera i samlingen","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur vi anv\u00e4nder namnkorten kopplade till olika fr\u00e5gor som en intr\u00e4desbiljett i samlingen. P\u00e5 s\u00e5 vis har barnen l\u00e4rt sig l\u00e4sa f\u00f6rst sitt eget och sedan varandras namn. D\u00e5 korten kopplas till fr\u00e5gor gestaltar sig barnens svar som ett stapeldiagram p\u00e5 tavlan. Det skapar en\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/05\/img_5873-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/05\/img_5873-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/05\/img_5873-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":4049,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4049","url_meta":{"origin":4119,"position":3},"title":"V\u00e5ga synas och kartl\u00e4gga p\u00e5 kul","author":"Maria B Hurtig","date":"25 augusti, 2018","format":false,"excerpt":"Vi vet alla hur starkt ett f\u00f6rsta intryck kan vara. I linje med detta betonas betydelsen av \u00f6verg\u00e5ngar mellan skolformer. Det f\u00f6refaller rimligt d\u00e5 det \u00e4r i \u00f6verg\u00e5ngarna som elever bildar sig en uppfattning om hur det kommer att vara i den nya milj\u00f6n. D\u00e4rf\u00f6r fokuserar vi i v\u00e5ra \u00f6verg\u00e5ngar\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":3511,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3511","url_meta":{"origin":4119,"position":4},"title":"Kollektiva brev och Ch\u00e4leks mums","author":"Maria B Hurtig","date":"9 mars, 2018","format":false,"excerpt":"Jag skrev nyligen om hur vi brevv\u00e4xlade med Naturskolan genom att skriva brev tillsammans p\u00e5 iPad h\u00e4r. Att arbeta med ASL (att skriva sig till l\u00e4sning) p\u00e5 det s\u00e4ttet k\u00e4ndes v\u00e4ldigt motiverande f\u00f6r eleverna. De fick en konkret mottagare att skriva till. Men det tangerade ocks\u00e5 STL (att skriva sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7465.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7465.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7465.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7465.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":984,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=984","url_meta":{"origin":4119,"position":5},"title":"Tema flyttf\u00e5glar – spr\u00e5kutveckling, analys och dikt","author":"Maria B Hurtig","date":"15 april, 2016","format":false,"excerpt":"Det kvittrar i varje sn\u00e5r och s\u00e5ngsvanarna trumpetar. Det \u00e4r v\u00e5r! Nu \u00e4r ett utm\u00e4rkt tillf\u00e4lle att titta upp. Ett tema kring flyttf\u00e5glar engagerar eleverna och knyter samman kunskapskrav i flera \u00e4mnen, vilket st\u00e4rker f\u00f6rst\u00e5elsen. \u00a0Avslutar vi med en exkursion\u00a0f\u00e5r vi tillf\u00e4lle att uppt\u00e4cka\u00a0v\u00e5r n\u00e4rmilj\u00f6. Faktatexter kring flyttf\u00e5glar l\u00e4r oss\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/img-217_original1.jpg?fit=800%2C513&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4119","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4119"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4119\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4136,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4119\/revisions\/4136"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4119"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4119"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4119"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}