{"id":3441,"date":"2018-02-13T18:39:30","date_gmt":"2018-02-13T18:39:30","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3441"},"modified":"2018-03-26T20:25:56","modified_gmt":"2018-03-26T20:25:56","slug":"se-monster-i-paradiset","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3441","title":{"rendered":"Se m\u00f6nster i paradiset"},"content":{"rendered":"

F\u00f6rra veckan skrev jag om hur vi f\u00f6rberedde f\u00f6r ett bes\u00f6k p\u00e5 Naturskolan h\u00e4r<\/a><\/em>. Ig\u00e5r var det dags f\u00f6r avf\u00e4rd. Redan kl:7:40 avt\u00e5gade vi fr\u00e5n skolan f\u00f6r att ta bussen och sedan promenera upp till Nyn\u00e4shamns Naturskola, som ligger p\u00e5 en kulle i skogen invid sj\u00f6n Muskan i \u00d6smo. Barnen \u00e4lskar att g\u00e5 p\u00e5 utflykt i n\u00e4rmilj\u00f6n (Lgr 11) med picknick i ryggs\u00e4cken och s\u00e5g med sp\u00e4nning fram emot bes\u00f6ket. V\u00e4l framme blev vi mottagna vid l\u00e4gerelden av Robert L\u00e4ttman ikl\u00e4dd skatdr\u00e4kt. I klassisk naturskoleanda levandegjorde och beskrev han nu olika kr\u00e5kf\u00e5glar som barnen fick lista ut. Han s\u00e5g ocks\u00e5 till att repetera dem en extra g\u00e5ng f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla att alla h\u00f6rt och uppfattat f\u00e5glarnas namn och k\u00e4nnetecken. Han visade b\u00e5de bilder och h\u00e4rmade deras l\u00e4ten, n\u00e5got som ocks\u00e5 \u00f6kar barnens f\u00f6rst\u00e5else och engagemang. Sedan tog han fram handdockor av f\u00e5glar. Nu var det dags att lista ut vad f\u00e5glarna \u00e4ter genom att titta p\u00e5 deras n\u00e4bbar. Mycket intressant och med direkt anknytning till v\u00e5ra f\u00f6rberedelser d\u00e5 vi ritade. Sedan fick vi g\u00e5 p\u00e5 f\u00e5gelsk\u00e5darjakt och r\u00e4kna f\u00e5glar som Robert planterat ut. En \u00f6vning som gynnar barnens koncentration men som ocks\u00e5 tr\u00e4nar tal p\u00e5 r\u00e4tt niv\u00e5 f\u00f6r f\u00f6rskoleklassen f\u00f6rutom att vi forts\u00e4tter \u00f6va p\u00e5 att k\u00e4nna igen olika f\u00e5glar och l\u00e4r oss n\u00e5got om f\u00e5gelsk\u00e5dning. Vi fick ocks\u00e5 leka en annan lek som tr\u00e4nar ordningstal och kunskap om hur f\u00e5glar r\u00f6r sig. Kul och nyttigt allts\u00e5!Efter en delikat lunch fr\u00e5n Vanstaskolan matsal blev vi f\u00f6revisade en uppstoppad skata men vi fick ocks\u00e5 unders\u00f6ka skatfj\u00e4drar och beskriva dem. Att unders\u00f6ka och f\u00e5 k\u00e4nna p\u00e5 saker och samtala om uppt\u00e4ckter uppskattas mycket av barnen. H\u00e4ri ligger mycket av gl\u00e4djen med biologi och naturvetenskap i unga \u00e5r. Att uppt\u00e4cka verkligheten.<\/p>\n

Naturskolan \u00e4r en magisk plats full av sp\u00e4nnande detaljer. H\u00e4r finns b\u00e5de levande djur och s\u00e5dana som \u00e4r uppstoppade och h\u00e4nger p\u00e5 v\u00e4ggen. H\u00e4r finns ocks\u00e5 modeller av djur och skelett och gamla ormskinn. Ett paradis f\u00f6r den intresserade helt enkelt. Och sex\u00e5ringar \u00e4r just i den \u00e5ldern d\u00e5 de g\u00e4rna ”n\u00f6rdar in” och vill l\u00e4ra sig mycket om n\u00e5got. En pojke sade f\u00f6rundrat till sin kamrat d\u00e5 de slog sig ned vid borden: – S\u00e5 h\u00e4r skulle man bo! Efter maten fick vi ocks\u00e5 l\u00e4ra oss om f\u00e5glarnas utveckling och sl\u00e4ktskap med dinosaurierna. Det gjorde vi genom att j\u00e4mf\u00f6ra ett riktigt f\u00e5gelskelett och ett skelett av en dinosaurie p\u00e5 bild. \u00c4nnu en nyttig \u00f6vning med utforskande inslag som tr\u00e4nar barnens analytiska f\u00f6rm\u00e5ga genom att uppm\u00e4rksamma dem p\u00e5 detaljer samt likheter och skillnader. Den h\u00e4r typen av fr\u00e5gor utmanar barnen och skapar intresse. I Fritidshemmet och skolan – det gemensamma uppdraget<\/em> efterfr\u00e5gar Ann S Pihlgren mer s\u00e5dana \u00f6vningar p\u00e5 fritidshemmet d\u00e5 de st\u00e4rker elevernas metakognitiva f\u00f6rm\u00e5ga i enlighet med Blooms taxonomi (Pihlgren, 2015:111).Innevistelsen avslutades med att vi fick m\u00f6jlighet att klappa en Sk\u00e4ggagam och dessutom se hur den blev matad med levande larver. En h\u00f6jdpunkt skulle jag vilja p\u00e5st\u00e5 och sp\u00e4nnande f\u00f6r b\u00e5de stora och sm\u00e5. Slutligen gick vi ut ock lekte ytterligare ett par lekar. En om tjuvaktiga skator som bygger bon av pinnar och sedan tjuvar saker fr\u00e5n varandra. En annan lek handlade om Entitan som g\u00f6mde fr\u00f6n f\u00f6r att sedan leta upp dem n\u00e4r vintern blev str\u00e4ng. D\u00e4refter var det dags f\u00f6r vandring till bussen och hemf\u00e4rd. Nu fick vi tillf\u00e4lle att \u00f6ppna v\u00e5ra picknickv\u00e4skor igen. Lycka! Och b\u00e4st som vi satt d\u00e4r och mumsade var det ett av barnen som uttryckte ett intresse att titta mer p\u00e5 \u00f6rnar. Det tar jag med mig fram\u00f6ver d\u00e5 vi kan spinna vidare p\u00e5 f\u00e5geltemat fram\u00f6ver d\u00e5 det inte \u00e4r l\u00e5ngt till v\u00e5ren och de f\u00f6rsta flyttf\u00e5glarnas \u00e5terkomst. Det \u00e4r n\u00e5got jag jobbat med tidigare med lite \u00e4ldre barn och skrivit om h\u00e4r<\/a><\/em>.<\/p>\n

Litteratur:<\/p>\n

Pihlgren, Ann S (2015) Fritidshemmet och skolan – det gemensamma uppdraget, <\/em>Lund: Studentlitteratur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Förra veckan skrev jag om hur vi förberedde för ett besök på Naturskolan här. Igår var det dags för avfärd. Redan kl:7:40 avtågade vi från skolan för att ta bussen och sedan promenera upp till Nynäshamns Naturskola, som ligger på…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3439,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[40,16,36,20,13],"class_list":["post-3441","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-fritids","tag-matematik","tag-naturpedagogik","tag-no","tag-svenska"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/02\/img_7341.jpg?fit=3264%2C2448&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-Tv","jetpack-related-posts":[{"id":4092,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4092","url_meta":{"origin":3441,"position":0},"title":"Utelek f\u00f6r fantasi och samarbete","author":"Maria B Hurtig","date":"21 september, 2018","format":false,"excerpt":"I veckan har vi haft flera aktiviteter utomhus. I m\u00e5ndags var vi ute i v\u00e5rt uteklassrum \"Gr\u00f6nan\" och m\u00e4tte med rep. Barnen fick parvis leta upp saker som var en meter och en halv meter l\u00e5nga. Till sin hj\u00e4lp fick de rep av motsvarande l\u00e4ngd. P\u00e5 s\u00e5 s\u00e4tt tr\u00e4nar de\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/09\/img_8223-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/09\/img_8223-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/09\/img_8223-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/09\/img_8223-1.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":1947,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1947","url_meta":{"origin":3441,"position":1},"title":"Vi r\u00e4knar med 10-tal","author":"Maria B Hurtig","date":"20 mars, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur barnen l\u00e4rt sig l\u00e4sa varandras namn och r\u00e4kna med hj\u00e4lp av namnkort som \"plockisar\" p\u00e5 tavlan h\u00e4r\u00a0och h\u00e4r.\u00a0Ofta har vi fr\u00e5gat varandra olika fr\u00e5gor och anv\u00e4nt korten f\u00f6r att g\u00f6ra stapeldiagram. Vi brukar ocks\u00e5 r\u00e4kna hur m\u00e5nga som fattas och hur m\u00e5nga som \u00e4r\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/copypasteimage-1.jpg?fit=700%2C525&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/copypasteimage-1.jpg?fit=700%2C525&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/copypasteimage-1.jpg?fit=700%2C525&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/copypasteimage-1.jpg?fit=700%2C525&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":1575,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1575","url_meta":{"origin":3441,"position":2},"title":"Lek och litteracitet","author":"Maria B Hurtig","date":"11 december, 2016","format":false,"excerpt":"Vi har v\u00e5ra Bornholmslekar i halvklass. D\u00e5 \u00e4r jag med min grupp i \"byggrummet\". Vi har en stor whiteboard p\u00e5 v\u00e4ggen d\u00e4r jag ofta skriver en hel del under v\u00e5ra arbetspass. Men senare under dagen d\u00e5 barnen har friare aktiviteter \u00e4r det m\u00e5nga som g\u00e4rna vill skriva p\u00e5 tavlan. Det\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/12\/img_5059-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/12\/img_5059-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/12\/img_5059-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/12\/img_5059-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/12\/img_5059-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4283,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4283","url_meta":{"origin":3441,"position":3},"title":"\u00c4n lever Astrid Lindgren","author":"Maria B Hurtig","date":"21 november, 2018","format":false,"excerpt":"I \u00e5r har vi tema Astrid Lindgren i F-3. Vi b\u00f6rjade med teater redan i skolstarten som jag skrivit om h\u00e4r. Sedan har vi l\u00e4st b\u00f6cker. I f\u00f6rskoleklasserna valde vi Nils Karlsson Pyssling och Visst kan Lotta cykla. De var mycket uppslukande f\u00f6r barnen och ledde till intressanta samtal. Nils\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8411.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8411.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8411.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8411.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8411.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":2820,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2820","url_meta":{"origin":3441,"position":4},"title":"Vasa, h\u00f6gl\u00e4sning, h\u00e4llregn och STL","author":"Maria B Hurtig","date":"26 oktober, 2017","format":false,"excerpt":"iIg\u00e5r bes\u00f6kte vi Vasamuseet med v\u00e5r F-klass. Varf\u00f6r gjorde vi det? Impulsen kom fr\u00e5n att barnen visade stort intresse f\u00f6r Vasa i samband med att vi h\u00f6gl\u00e4ste Jakten p\u00e5 Jack av Martin Olszac (Rab\u00e9n och Sj\u00f6gren). Bokseriens andra del heter V\u00e5lnader p\u00e5 Vasaskeppet och utspelar sig p\u00e5 Vasamuseet. D\u00e5 vi\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6785.jpg?fit=503%2C720&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":1492,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1492","url_meta":{"origin":3441,"position":5},"title":"S som i sten","author":"Maria B Hurtig","date":"29 november, 2016","format":false,"excerpt":"I m\u00e5ndags hade vi som vanligt lite \u00f6vningar utomhus. Efter att ha sjungit v\u00e5r morgons\u00e5ng och h\u00e4lsat fick barnen springa iv\u00e4g och leta upp \u201dposten\u201d som jag g\u00f6mt i ett tr\u00e4d p\u00e5 v\u00e5rt uteklassrum \u201dGr\u00f6nan\u201d. \u00a0Posten \u00e4r en tygp\u00e5se med dagens uppdrag skrivet p\u00e5 ett kort. Den som hittar p\u00e5sen\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4945-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4945-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4945-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4945-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/11\/img_4945-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3441","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3441"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3441\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3621,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3441\/revisions\/3621"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3439"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3441"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3441"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3441"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}