h\u00e4r<\/u><\/a>. Nu har vi satt upp dem i elevhallen och korridoren d\u00e4r alla klasser F-3 ocks\u00e5 skrivit m\u00e5l och gestaltat med lite olika varianter, stj\u00e4rnor och raketer. En h\u00e4rlig f\u00e4rgexplosion med mening. De inte bara lyser upp v\u00e5r v\u00e4g till matsalen utan dessutom l\u00e4ser barnen ofta vad som st\u00e5r p\u00e5 de olika gestaltningarna.![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/01\/img_7203-1.jpg?resize=607%2C455\")
<\/p>\nP\u00e5 s\u00e5 vis f\u00e5r de \u00f6vning i att l\u00e4sa men ocks\u00e5 ett begrepp om progression och variation som verkar motiverande. Hur d\u00e5? I v\u00e5r f\u00f6rskoleklass finns det exempelvis barn som g\u00e4rna skulle skriva flera m\u00e5l och andra som tycker det \u00e4r en utmaning att skriva ett m\u00e5l. I den h\u00e4r \u00f6vningen fick de bara utrymme f\u00f6r ett m\u00e5l medan saltm\u00e5lningen och decouppaget som ramar in m\u00e5let \u00e4r mer \u00f6ppet f\u00f6r att utveckla detaljer p\u00e5 olika niv\u00e5. Att anpassa genom planering f\u00f6r hela gruppen kallas generell anpassning (Skolverket 2013). Med det menas att alla kan lyckas . ![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/01\/img_7196.jpg?w=860\")
<\/p>\n
D\u00e5 vi nu g\u00e5r f\u00f6rbi ettornas klassrum ser vi att h\u00e4r finns utrymme att skriva mer. Barnen blir genast intresserade av att l\u00e4sa ettornas m\u00e5l. Men de f\u00e5r ocks\u00e5 en fingervisning om att de kan f\u00f6rv\u00e4nta sig nya utmaningar och nya forum att visa sina kunskaper fram\u00f6ver. D\u00e5 gynnas deras intresse att g\u00e5 vidare i skolan. Samtidigt kan de k\u00e4nna sig stolta \u00f6ver vad de \u00e5stadkommit idag d\u00e5 alla f\u00e5tt tillf\u00e4lle att lyckas.![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/01\/img_7201.jpg?w=860\")
<\/p>\n
Just den h\u00e4r \u00f6vningen gav inte utrymme f\u00f6r att skriva flera m\u00e5l. Men detta intresse bland barnen ska vi ta vara p\u00e5. Vi t\u00e4nker att vi f\u00e5r skriva mer m\u00e5l, kanske i ASL. D\u00e5 vi skriver p\u00e5 paddan \u00e4r det ocks\u00e5 l\u00e4ttare f\u00f6r alla barn i f\u00f6rskoleklassen att skriva mer och k\u00e4nna sig n\u00f6jda med sitt arbete. Att skriva sig till l\u00e4sning med hj\u00e4lp digitala media \u00e4r ju n\u00e5got som g\u00f6r att barnen g\u00e4rna skriver l\u00e4ngre texter – mer utf\u00f6rligt, enligt Arne Tragerthon som utvecklat ASL.<\/p>\n
Skolverket (2014) Allm\u00e4nna r\u00e5d, Arbete med extra anpassningar, s\u00e4rskilt st\u00f6d och \u00e5tg\u00e4rdsprogram. <\/em>Stockholm: Fritzes<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Jag skrev om hur vi tänkte gestalta våra mål som nyårsraketer här. Nu har vi satt upp dem i elevhallen och korridoren där alla klasser F-3 också skrivit mål och gestaltat med lite olika varianter, stjärnor och raketer. En härlig…<\/p>\n
Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3053,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1,34],"tags":[28,39,18,16,42,13],"class_list":["post-3050","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","category-forskolan","tag-bild","tag-inkluderande","tag-interkulturalitet","tag-matematik","tag-skolkultur","tag-svenska"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/01\/img_7202.jpg?fit=607%2C455&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-Nc","jetpack-related-posts":[{"id":1916,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1916","url_meta":{"origin":3050,"position":0},"title":"Variation och kontroll n\u00e4r alla ska med…","author":"Maria B Hurtig","date":"9 mars, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har skrivit m\u00e5nga g\u00e5nger tidigare h\u00e4r p\u00e5 bloggen om hur vi blandar och ger f\u00f6r att f\u00f6rbereda alla barn f\u00f6r att l\u00e4ra sig l\u00e4sa. Hur \u00a0vi jobbar varierat med Bornholmsmodellens spr\u00e5klekar, med ASL p\u00e5 ipad, med \"old school\" bokstavstr\u00e4ning och med montesorriinspirerat material i \"l\u00e4randelek\" osv. Variationen \u00e4r viktig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5491-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5491-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5491-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5491-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5491-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":2374,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2374","url_meta":{"origin":3050,"position":1},"title":"L\u00e4sa och r\u00e4kna och vem k\u00e4nner vem?","author":"Maria B Hurtig","date":"24 augusti, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur vi anv\u00e4nt v\u00e5ra namnkort f\u00f6r l\u00e4str\u00e4ning och samtal kring antal och j\u00e4mf\u00f6rande begrepp bl a\u00a0h\u00e4r. Med den nya F-klassen har vi b\u00f6rjat direkt med dessa namnkort. De anv\u00e4nder vi i olika \u00f6vningar som intr\u00e4desbiljett till samlingen p\u00e5 morgonen. M\u00e5let \u00e4r att l\u00e4ra barnen att\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6306-1.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":1078,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1078","url_meta":{"origin":3050,"position":2},"title":"Tema yrken – i dr\u00f6m och verklighet","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2016","format":false,"excerpt":"Susanne \u00c5gren \u00e4r regiss\u00f6ren och undersk\u00f6terskan som blev l\u00e4rare. Det h\u00e4r temat har hon skapat i en \u00e5rkurs 2 p\u00e5 Viaskolan i Nyn\u00e4shamn. Temat l\u00e5ter barnen dr\u00f6mma om framtiden men ocks\u00e5 ta reda p\u00e5 fakta kring olika yrken i verkligheten. Det bjuder ocks\u00e5 in till en n\u00e4rmare medverkan av f\u00f6r\u00e4ldrarna\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5499,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5499","url_meta":{"origin":3050,"position":3},"title":"Specialpedgogisk metod i klassrummet – ordkort","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"F\u00f6rkunskaper fr\u00e5n tema stimulerar intresset f\u00f6r l\u00e4sning. Alla elever \u00e4r olika. Somliga \u00e4r extra konservativa och tycker att de inte kan och vill prova att skriva om de inte k\u00e4nner sig s\u00e4kra p\u00e5 att det ska bli \u201dr\u00e4tt\u201d. Trots att de redan kan alla bokst\u00e4ver och ljud upplever de sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&ssl=1&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":3911,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3911","url_meta":{"origin":3050,"position":4},"title":"Musik och poesi om l\u00e4rande till avslutningen","author":"Maria B Hurtig","date":"5 juni, 2018","format":false,"excerpt":"Vi f\u00f6rbereder en liten f\u00f6rest\u00e4llning f\u00f6r f\u00f6rskoleklassens anh\u00f6riga till skolavslutningen. Nu ska vi sjunga s\u00e5nger som handlar om s\u00e5dant som vi l\u00e4rt under \u00e5ret. Genom musiken repeterar vi \u00e5ter det vi det vi l\u00e4rt, s\u00e5 det \u00e4r b\u00e5de nyttigt och kul. Barnen tycker mycket om att sjunga och det \u00e4r\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7904.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7904.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7904.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7904.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/06\/img_7904.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":2153,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2153","url_meta":{"origin":3050,"position":5},"title":"Variera mera i samlingen","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur vi anv\u00e4nder namnkorten kopplade till olika fr\u00e5gor som en intr\u00e4desbiljett i samlingen. P\u00e5 s\u00e5 vis har barnen l\u00e4rt sig l\u00e4sa f\u00f6rst sitt eget och sedan varandras namn. D\u00e5 korten kopplas till fr\u00e5gor gestaltar sig barnens svar som ett stapeldiagram p\u00e5 tavlan. Det skapar en\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/05\/img_5873-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/05\/img_5873-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/05\/img_5873-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3050","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3050"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3050\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3050\/revisions\/3087"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3053"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3050"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3050"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3050"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/01\/img_7202.jpg?w=860\")
<\/p>\n