![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6693-1.jpg?resize=860%2C1147\")
<\/p>\n<\/p>\n
Den h\u00e4r veckan blev det dags f\u00f6r bokstaven K. Efter utematte i m\u00e5ndags plockade vi Kruskr\u00e4ppa. Ni vet den d\u00e4r v\u00e4xten som vi kallade ”kaffe” n\u00e4r jag var liten. N\u00e4r de sm\u00e5 fr\u00f6na torkar om h\u00f6sten blir de bruna som kaffe. D\u00e5 vi kom in igen fick n\u00e5gra av barnen hj\u00e4lpa till med att arrangera bilden av stora och lilla K. Sedan fotograferade vi.![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6694-1.jpg?resize=860%2C645\")
Varje vecka l\u00e4ser vi en g\u00e5ta om ett djur som b\u00f6rjar p\u00e5 veckans bokstav. Vi l\u00e4ser olika fakta\/ledtr\u00e5dar om djuret. P\u00e5 s\u00e5 vis l\u00e4r sig barnen m\u00e5nga olika begrepp som d\u00e4ggdjur, v\u00e4xt\u00e4tare, tamdjur, men ocks\u00e5 antal ben osv. Det barn som tror att det vet svaret s\u00e4tter fingret p\u00e5 n\u00e4san. I slut\u00e4ndan r\u00e4knar jag 1, 2, 3 och s\u00e5 f\u00e5r de ropa djuret i talk\u00f6r.<\/p>\n
Nu b\u00f6rjar barnen v\u00e4nja sig vid den h\u00e4r rutinen. Ig\u00e5r d\u00e5 vi var p\u00e5 badhuset h\u00f6rde min kollega Helena hur n\u00e5gra barn satt och spekulerade \u00f6ver vilket djur som skulle komma p\u00e5 bokstaven K. Det var roligt att h\u00f6ra tycker jag. F\u00f6r d\u00e5 har v\u00e5rt l\u00e4rande letat sig in i deras fritid\/lek eller vad som ocks\u00e5 kan kallas ”barns egen kultur” (Mouritsen, 2002). P\u00e5 det viset kan vi vara f\u00f6rs\u00e4krade om att de f\u00e5r m\u00e5nga fler tillf\u00e4llen att repetera s\u00e5dant som vi tar upp. Och d\u00e5 tror vi att de l\u00e4r b\u00e4ttre.<\/p>\n
![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6713-1.jpg?resize=860%2C645\")
Idag l\u00e4ste jag g\u00e5tan om kon. De fick sedan f\u00e4rgl\u00e4gga kon samt skriva n\u00e5gra K i skrivboken. F\u00f6r att \u00f6va men ocks\u00e5 f\u00f6r att b\u00e4ttre kunna memorera bokst\u00e4verna. Det visar sig n\u00e4mligen att vi har l\u00e4ttare att komma ih\u00e5g s\u00e5dant som vi skrivit f\u00f6r hand.<\/p>\n
Sedan var det dags att skriva sig till l\u00e4sning. Nu visade jag bilder p\u00e5 alla djur som vi l\u00e4st g\u00e5tor om och plockade ut deras f\u00f6rsta bokstav. Detta uppskattades inte minst av v\u00e5r nyanl\u00e4nda flicka som kunde ben\u00e4mna flera utav djuren samt \u00e4ven precisera f\u00f6rsta bokstaven. N\u00e4r vi tagit upp alla bokst\u00e4ver som vi g\u00e5tt igenom fick de f\u00f6rs\u00f6ka hitta p\u00e5 ord. Jag antecknade orden p\u00e5 tavlan. Sedan skrev de orden p\u00e5 sina iPads och ritade n\u00e5got till detta. ![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6712-1.jpg?resize=860%2C1147\")
<\/p>\n
Idag hade vi ocks\u00e5 idrott med b\u00e5de kramkull och kastrullen. I kramkull ska man kramas f\u00f6r att befria sina f\u00f6rstenade kamrater. I kastrullen leker vi att vi poppar popcorn i en stor fallsk\u00e4rm. Det \u00e4r v\u00e4ldigt roligt.<\/p>\n
![](\"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6706-2.jpg?resize=860%2C645\")
<\/p>\n
Mouritsen, Flemming (2002)\u201dChild culture \u2013 play culture\u201d, i Flemming Mouritsen & Jens Quortrup (ed): Childhood and children \u0301s culture, University press of Southern Denmark<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Den här veckan blev det dags för bokstaven K. Efter utematte i måndags plockade vi Kruskräppa. Ni vet den där växten som vi kallade ”kaffe” när jag var liten. När de små fröna torkar om hösten blir de bruna som…<\/p>\n