{"id":2556,"date":"2017-09-25T20:03:12","date_gmt":"2017-09-25T20:03:12","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2556"},"modified":"2018-02-04T10:56:50","modified_gmt":"2018-02-04T10:56:50","slug":"tema-uppfinningar-med-drama-och-teknik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2556","title":{"rendered":"Tema uppfinningar med drama och teknik"},"content":{"rendered":"

D\u00e5 konferensen ”Ute \u00e4r inne” gick av stapeln i Nyn\u00e4shamn under f\u00f6rra veckan hade Svandammsskolan flera workshops p\u00e5 plats. I v\u00e5rt nyrenoverade uteklassrum ”Gr\u00f6nan” huserade under torsdagen Eva Ahl, f\u00f6rstel\u00e4rare i No och teknik med en workshop f\u00f6r mellan- och h\u00f6gstadiet. H\u00e4r diskuterades uppfinningar, lektes 36-leken och dryftades tekniska system. Deltagarna fick ocks\u00e5 rikliga m\u00f6jligheter att reflektera.<\/p>\n

I diskussionen kom det upp en fr\u00e5ga om varf\u00f6r en \u00f6vning var lagd ute d\u00e5 den skull kunna fungera lika v\u00e4l inne? En bra fr\u00e5ga som fick deltagarna att fundera lite och t\u00e4nka tillbaka till f\u00f6rel\u00e4sningarna under morgonen. H\u00e4r drog vi oss till minnes Cecilia Boldemans redog\u00f6relse f\u00f6r hur forskning visar att utomhusmilj\u00f6n kan vara h\u00e4lsobringande d\u00e5 den uppmuntrar till r\u00f6relse samtidigt som den kan bringa ro, dvs motverka stress. Vi p\u00e5minde oss ocks\u00e5 Stefan von Bothmers argument kring platsens betydelse. Stefan understr\u00f6k att platsen i sig kan tillf\u00f6ra mycket. En upplevelse som ger avtryck i fler sinnescentra \u00e4n h\u00f6rsel och syn.P\u00e5 fredagen var det dags f\u00f6r \u00f6vningar som gynnar r\u00f6relse och samarbete utomhus med dramapedagogisk grund. Bodil Sj\u00f6berg anv\u00e4nder s\u00e5dana \u00f6vningar dagligen med sin klass f\u00f6r att skapa trygghet i gruppen och l\u00e4ra dem att leka och t\u00e4nka tillsammans – kring samarbete och v\u00e4rdegrund. Hon \u00e4r ocks\u00e5 en l\u00e4rare som har rykte om sig att f\u00e5 barnen att verkligen lyssna – hon inger respekt. N\u00e5got som kan vara bra d\u00e5 man jobbar med drama som ju \u00e4ven kan f\u00e5 barnen att ta mer plats. Bodil menar att hon genom \u00e5ren k\u00e4nnt sig missf\u00f6rst\u00e5dd d\u00e5 drama i klassrummet av hennes kollegor inte alltid ansetts vara n\u00e5got att trakta efter. Det \u00e4r f\u00f6rst nu p\u00e5 \u00e4ldre dar som hon upplever att m\u00e5nga \u00e4r intresserade av hennes metoder i klassrummet.Denna g\u00e5ng hade hon skapat \u00f6vningar med kopplingar till uppfinningar och teknik d\u00e5 de kunde fungera i TEMA med \u00f6vningarna i teknik fr\u00e5n torsdagen. Och som s\u00e5 ofta med drama och lek blev det m\u00e5nga skratt. Att humor spelar en viktig roll f\u00f6r ledarskapet i klassrummet st\u00e5r klart. Ett klassrumsklimat med ingredienser som trygghet och humor gynnar ocks\u00e5 elevernas mod att skapa och vara kreativa enligt Rollo May (1975). N\u00e5got som ocks\u00e5 po\u00e4ngterades i torsdagsf\u00f6rel\u00e4sningen av \u00c5sa Falk Lundkvist med fokus p\u00e5 kreativitet och motivation. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Då konferensen ”Ute är inne” gick av stapeln i Nynäshamn under förra veckan hade Svandammsskolan flera workshops på plats. I vårt nyrenoverade uteklassrum ”Grönan” huserade under torsdagen Eva Ahl, förstelärare i No och teknik med en workshop för mellan- och…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2553,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[4,5,1],"tags":[36,20,8,15,37],"class_list":["post-2556","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-4-6","category-ar-7-9","category-ar-1-3","tag-naturpedagogik","tag-no","tag-teater","tag-teknik","tag-tema"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6551.jpg?fit=852%2C1136&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-Fe","jetpack-related-posts":[{"id":3597,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3597","url_meta":{"origin":2556,"position":0},"title":"Tema v\u00e5ren och vattnets kretslopp","author":"Maria B Hurtig","date":"26 mars, 2018","format":false,"excerpt":"Den h\u00e4r veckan har det b\u00f6rjat t\u00f6a ordentligt. Nu passar det mycket bra att p\u00e5b\u00f6rja ett tema om v\u00e5ren och vattnets kretslopp genom att l\u00e4sa Olles skidf\u00e4rd av Elsa Beskow. I f\u00f6rskoleklassen blev eleverna som trollbundna av historien. Jag tror det h\u00e4nger samman med att den \u00e4r aktuell f\u00f6r dem\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7568.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":2571,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2571","url_meta":{"origin":2556,"position":1},"title":"Tema h\u00e4lsa – med start i skogen","author":"Maria B Hurtig","date":"26 september, 2017","format":false,"excerpt":"Att det \u00e4r h\u00e4lsosamt med utomhuspedagogik understr\u00f6ks p\u00e5 konferensen \"Ute \u00e4r inne\" som jag skrivit om h\u00e4r. I Cecilia Boldemans f\u00f6rel\u00e4sning redovisades att utomhusmilj\u00f6n kan vara h\u00e4lsobringande d\u00e5 den uppmuntrar till r\u00f6relse samtidigt som den kan bringa ro, dvs motverka stress. N\u00e5got som efterfr\u00e5gas i en stressig tid med mycket\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6541.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6541.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6541.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6541.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/09\/img_6541.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4536,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4536","url_meta":{"origin":2556,"position":2},"title":"Variation, arbetsro och ett v\u00e4lkomnande klimat i f-klass","author":"Maria B Hurtig","date":"7 september, 2019","format":false,"excerpt":"I f\u00f6rskoleklassen p\u00e5 Kyrkskolan har man i veckan jobbat med att studera r\u00f6nnb\u00e4r. Id\u00e9n fick l\u00e4raren Viola Olsson i ett kollegialt l\u00e4rande med Kristina Skafvenstedt och Austin fj\u00e4ril som jag skrev om f\u00f6rra veckan h\u00e4r. Tanken \u00e4r att studera verkligheten och genom feedback utveckla f\u00f6rm\u00e5gan att se och avbilda f\u00f6rlagan.\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":3473,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3473","url_meta":{"origin":2556,"position":3},"title":"Teknik i verkligheten och viljan att l\u00e4ra","author":"Maria B Hurtig","date":"20 februari, 2018","format":false,"excerpt":"Att knyta skolarbetet till v\u00e4rlden utanf\u00f6r skolan \u00e4r inget nytt. Det k\u00e4nner vi igen fr\u00e5n stora pedagoger som Paulo Freire och C\u00e9lestin Freinet. De f\u00f6rordade b\u00e5da en n\u00e4ra koppling mellan praktik och teori f\u00f6r att motivationen att l\u00e4ra \u00f6kar d\u00e5 uppgifterna upplevs relevanta och verkliga f\u00f6r eleven. Ig\u00e5r rundades ett\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/02\/img_7385.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/02\/img_7385.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/02\/img_7385.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/02\/img_7385.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/02\/img_7385.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":541,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=541","url_meta":{"origin":2556,"position":4},"title":"Vattnets kretslopp – skynda l\u00e5ngsamt med Tema","author":"Maria B Hurtig","date":"17 april, 2014","format":false,"excerpt":"Tema kan ge stora m\u00f6jligheter att motivera alla barn och ge utrymme f\u00f6r dem att uttrycka sina olikheter och k\u00e4nna gemenskap.","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":887,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=887","url_meta":{"origin":2556,"position":5},"title":"Det l\u00e5ter som en robot – Tema ljud","author":"Maria B Hurtig","date":"24 maj, 2015","format":false,"excerpt":"\u00a0 \u00a0 Det \u00e4r roligt med experiment. Det tycker b\u00e5de jag och barnen. D\u00e5 vi h\u00e5ller p\u00e5 med n\u00e5got tema som lyfter fram fysik, teknik eller biologi s\u00e5 brukar det gynna den allm\u00e4nt uppt\u00e4ckargl\u00e4djen och intresset f\u00f6r att unders\u00f6ka v\u00e4rlden runtomkring oss. Vi f\u00e5r s\u00e5 mycket intressanta samtal. Och det\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2015\/05\/IMG_3097.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2556","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2556"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2556\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3272,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2556\/revisions\/3272"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2553"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2556"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2556"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2556"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}