{"id":1423,"date":"2016-11-18T21:28:44","date_gmt":"2016-11-18T21:28:44","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1423"},"modified":"2016-11-19T12:11:24","modified_gmt":"2016-11-19T12:11:24","slug":"matte-och-svenska-med-idrott-och-inklusion-i-leken","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1423","title":{"rendered":"Matte och svenska med idrott och inklusion i leken"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>P\u00e5 idrotten, denna fredag, repeterade vi veckans svenska och matematik. Barnen fick g\u00f6ra veckans bokstav p\u00e5 olika s\u00e4tt som grupp\u00f6vning. Att samarbeta kan vara en utmaning i sig, f\u00f6r den som har sv\u00e5rt med samspel. Idag skulle vi gestalta bokstaven H med hj\u00e4lp av textilband. F\u00f6rst stora H och sedan lilla h. Stora H klarade alla direkt men d\u00e5 det kom till lilla h blev det lite mer komplicerat i den grupp jag observerade. Vid denna utmaning blev det dock tydligt f\u00f6r barnen att de faktiskt hade nytta av varandra. Den elev som har lite sv\u00e5rt med samspel, och som just haft en konflikt med gruppen d\u00e5 hen ville ha alla banden sj\u00e4lv, kom nu till sin r\u00e4tt. Med st\u00f6d fr\u00e5n en vuxen kunde hen visa hur lilla h s\u00e5g ut. Det \u00e4r viktigt med n\u00e4rvaro av kompetenta vuxna f\u00f6r att inkludera de mest s\u00e5rbara barnen (Ytterhus, 2003:203). \u00d6vningen avslutades med att barnen skulle gestalta stora H med sina kroppar. Gissa om de s\u00e5g n\u00f6jda ut d\u00e5 de l\u00e5g i formation sammanslingrade med varandra efter avklarad konflikt och allt?\"\"<\/a>Efter bokstaven H blev det dags f\u00f6r matematik och 5-kamraterna. Vi delade upp barnen i 4 lag. Nu skulle de t\u00e4vla mot varandra i tv\u00e5 grupper i en lek d\u00e4r alla egentligen vinner i slut\u00e4ndan. P\u00e5 golvet l\u00e4ggs siffrorna 0-5. Man sl\u00e5r en t\u00e4rning d\u00e4r 6:an bytts ut mot en nolla. Ett lag st\u00e5r p\u00e5 var sida och 2 barn i taget ska nu springa fr\u00e5n var sitt h\u00e5ll till den aktuella 5-kamraten. \"\"<\/a>Om t\u00e4rningen visar en 2:a skall barnen springa och st\u00e4lla sig vid 3:an. Den som kommer f\u00f6rst f\u00e5r ta med sig kamraten till sitt lag. Och s\u00e5 \u00e4r det dags f\u00f6r n\u00e4sta par och ett nytt t\u00e4rningskast. I slut\u00e4ndan hamnar alla barn i vinnarlaget och \u00e4nd\u00e5 \u00e4r v\u00e4gen dit s\u00e5 oerh\u00f6rt sp\u00e4nnande och exalterad. Vill man ha en lugn lek ska man inte v\u00e4lja denna. Men vill man ha kul med 5-kamraterna och inte \u00e4r r\u00e4dd f\u00f6r upprymda sex\u00e5ringar \u00e4r detta precis r\u00e4tt lek.<\/p>\n

Ytterhus, B. (2003). Barns sociala samvaro: inklusion och exklusion i f\u00f6rskolan.<\/i> Lund: Studentlitteratur.\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

På idrotten, denna fredag, repeterade vi veckans svenska och matematik. Barnen fick göra veckans bokstav på olika sätt som gruppövning. Att samarbeta kan vara en utmaning i sig, för den som har svårt med samspel. Idag skulle vi gestalta bokstaven…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":true,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[38,39,16,13,37],"class_list":["post-1423","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ar-1-3","tag-idrott","tag-inkluderande","tag-matematik","tag-svenska","tag-tema"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-mX","jetpack-related-posts":[{"id":4641,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4641","url_meta":{"origin":1423,"position":0},"title":"Samling med sug","author":"Maria B Hurtig","date":"22 oktober, 2019","format":false,"excerpt":"Jag brukar \u00e4ta med f\u00f6rskoleklasserna f\u00f6r att vara en extra vuxen d\u00e5 en fritidskollega g\u00e5r p\u00e5 rast. Det \u00e4r bra att l\u00e4ra k\u00e4nna sex\u00e5ringarna t\u00e4nker jag. Det \u00e4r bra f\u00f6r mig b\u00e5de som specialpedagog och bitr\u00e4dande rektor. P\u00e5 v\u00e5r lilla skola vill man g\u00e4rna k\u00e4nna alla barn och d\u00e5 \u00e4r\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/10\/img_0849.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/10\/img_0849.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/10\/img_0849.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/10\/img_0849.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/10\/img_0849.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":2820,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2820","url_meta":{"origin":1423,"position":1},"title":"Vasa, h\u00f6gl\u00e4sning, h\u00e4llregn och STL","author":"Maria B Hurtig","date":"26 oktober, 2017","format":false,"excerpt":"iIg\u00e5r bes\u00f6kte vi Vasamuseet med v\u00e5r F-klass. Varf\u00f6r gjorde vi det? Impulsen kom fr\u00e5n att barnen visade stort intresse f\u00f6r Vasa i samband med att vi h\u00f6gl\u00e4ste Jakten p\u00e5 Jack av Martin Olszac (Rab\u00e9n och Sj\u00f6gren). Bokseriens andra del heter V\u00e5lnader p\u00e5 Vasaskeppet och utspelar sig p\u00e5 Vasamuseet. D\u00e5 vi\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6785.jpg?fit=503%2C720&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":2025,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2025","url_meta":{"origin":1423,"position":2},"title":"Varf\u00f6r \u00e4r vi ute?","author":"Maria B Hurtig","date":"6 april, 2017","format":false,"excerpt":"Jag har skrivit en del h\u00e4r om v\u00e5ra m\u00e5ndagar i skogen med F-klassen. Vi b\u00f6rjar veckan utomhus allts\u00e5. F\u00f6r att vi tycker det fungerar bra. Milj\u00f6n \u00e4r till\u00e5tande och utmanande p\u00e5 ett s\u00e4tt som gynnar \"m\u00e5ndagsbarn\". Efter att vi samlats och sjungit morgons\u00e5ng letar vi upp ett uppdrag som vi\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/04\/img_5665-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/04\/img_5665-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/04\/img_5665-1.jpg?fit=607%2C455&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":2298,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2298","url_meta":{"origin":1423,"position":3},"title":"Spr\u00e5k i leken och tankar om genus","author":"Maria B Hurtig","date":"2 juni, 2017","format":false,"excerpt":"Jag gillar n\u00e4r\u00a0jag ser tecken p\u00e5 att barnen bearbetar och funderar p\u00e5 l\u00e4rande i lekens v\u00e4rld. Det k\u00e4nns s\u00e4rskilt lyckat f\u00f6r d\u00e5 vet jag att kunskapen \u00e4r deras - de har tagit den till sig. \u00a0\u201dBarns egen kultur\u201d \u00e4r den arena av lekar, s\u00e5nger, g\u00e5tor men ocks\u00e5 deras egen organisation\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/09\/img_4500.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/09\/img_4500.jpg?resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/09\/img_4500.jpg?resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/09\/img_4500.jpg?resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/09\/img_4500.jpg?resize=1050%2C600 3x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/09\/img_4500.jpg?resize=1400%2C800 4x"},"classes":[]},{"id":2848,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2848","url_meta":{"origin":1423,"position":4},"title":"Ordkort, Pok\u00e9mon och formativa m\u00f6jligheter","author":"Maria B Hurtig","date":"9 november, 2017","format":false,"excerpt":"Vi kan som l\u00e4rare bli b\u00e4ttre p\u00e5 att undervisa genom att integrera bed\u00f6mning i det dagliga arbetet menar Dylan William (2013) i Att f\u00f6lja l\u00e4rande - formativ bed\u00f6mning i praktiken. Tanken kommer ursprungligen fr\u00e5n slutet av 60-talet d\u00e5 Scriven (1967) och Bloom (1969) formulerade vikten av en formativ bed\u00f6mning i\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":1954,"url":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1954","url_meta":{"origin":1423,"position":5},"title":"Samarbete och begrepp i ”l\u00e4rgropen”","author":"Maria B Hurtig","date":"24 mars, 2017","format":false,"excerpt":"Idag p\u00e5 idrotten fick vi l\u00e4ra oss en s\u00e4llskapslek\/dans om katten Bingo av Helena. Dansen \u00e4r en ringlek med flera olika moment och det tog en liten stund innan vi alla f\u00f6rst\u00e5tt vad vi skulle g\u00f6ra. Men tr\u00e4gen vinner. Och l\u00e4rande ska ju g\u00e4rna bjuda lite motst\u00e5nd, det \u00e4r d\u00e5\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5566-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5566-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5566-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5566-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5566-2.jpg?fit=1200%2C900&ssl=1&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1423"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1423\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1430,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1423\/revisions\/1430"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1423"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}