{"id":6260,"date":"2025-05-16T15:25:02","date_gmt":"2025-05-16T13:25:02","guid":{"rendered":"https:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6260"},"modified":"2025-05-16T15:25:02","modified_gmt":"2025-05-16T13:25:02","slug":"idrottsda-med-sva-och-ett-hjarta-som-sjunger","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6260","title":{"rendered":"Idrottsda\u2019 med SVA och ett hj\u00e4rta som sjunger"},"content":{"rendered":"\n

Hur vi kan st\u00f6dja alla elever att l\u00e4ra sig l\u00e4sa \u00e4r en viktig fr\u00e5ga som m\u00e5nga funderar \u00f6ver i dessa dagar. L\u00e4skrisen \u00e4r \u00e4mnet p\u00e5 allas l\u00e4ppar varf\u00f6r l\u00e4roplanen skrivs om f\u00f6r att f\u00f6rb\u00e4ttra den tidiga l\u00e4sundervisningen. Men en grupp som fortfarande faller mellan stolarna \u00e4r elever med svenska som andraspr\u00e5k.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

I Skolporten nr 3 2025 diskuteras hur en \u00f6kad satsning p\u00e5 SVA kan att leda till f\u00f6rb\u00e4ttrad undervisning f\u00f6r en bortgl\u00f6md grupp. Andemeningen \u00e4r att kunskap om SVA har potential att \u00f6ka kvaliteten p\u00e5 undervisningen. \u00c4ven st\u00f6det f\u00f6r att screena elevernas behov av SVA kunde utvecklas. <\/p>\n\n\n\n

I v\u00e5r skola f\u00f6rs\u00f6ker vi stimulera SVA inom ramen f\u00f6r v\u00e5rt st\u00f6dsystem RtI<\/a>. Systemet inneb\u00e4r st\u00f6d i tre lager 1) god undervisning<\/a> med st\u00f6d i klassrummet 2) sm\u00e5gruppsundervisning och 3) s\u00e4rskilt st\u00f6d. RTI bygger p\u00e5 att vi analyserar elevernas utveckling f\u00f6r att stimulera och st\u00f6dja alla. En st\u00f6rre grupp elever genomg\u00e5r ett flexibelt st\u00f6d (ca30 %) f\u00f6r att s\u00e4kra l\u00e4sutvecklingen.<\/p>\n\n\n\n

Jag arbetar som specialpedagog med RtI genom att ge st\u00f6dundervisningen i sm\u00e5grupper och \u00e4ven samundervisa med l\u00e4rare vid tillf\u00e4lle f\u00f6r att sprida goda metoder. Idag \u00e4r det fredag och jag tr\u00e4ffade idag n\u00e5gra elever i \u00e5k 1 f\u00f6r SVA. Genom arbete i liten grupp f\u00e5r eleverna h\u00e4r extra utrymme att tala och skriva tillsammans med mig en g\u00e5ng i veckan.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Att st\u00f6dja l\u00e4sutvecklingen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Vi pratar under dessa lektioner ofta om v\u00e5r f\u00f6rst\u00e5else av l\u00e4seboken som de arbetar med i klassen. Vi funderar ocks\u00e5 \u00f6ver v\u00e5ra erfarenheter. Tanken \u00e4r att st\u00e4rka b\u00e5de spr\u00e5kf\u00f6rst\u00e5else och elevens \u201dr\u00f6st\u201d f\u00f6r de ska kunna bli mer aktiva och ta f\u00f6r sig i det ordinarie klassrummet. Samtidigt \u00f6var vi ljudning och l\u00e4sflyt. Att st\u00f6dja de som inte talar svenska i hemmet kan g\u00f6ra stor skillnad. S\u00e4rskilt om vi kan medverka till att g\u00f6ra de h\u00e4r eleverna mer aktiva<\/a> i den ordinarie undervisningen. Att g\u00f6ra alla elever aktiva \u00e4r en viktig fr\u00e5ga f\u00f6r att alla ska l\u00e4ra betonar b\u00e5de kognitionsvetenskap och pedagogisk psykologi (Nuthall 2007, Wiliam 2013, Shimamura 2018).<\/p>\n\n\n\n

Idag talade vi under lektionen i SVA om idrottsdagen som vi hade i p\u00e5 skolan i f\u00f6rrg\u00e5r. Vi pratade om begreppet idrottsdag och vi f\u00f6rs\u00f6kte dra oss till minnes vad vi gjort under idrottsdagen och hur vi upplevde den. En elev ber\u00e4ttade p\u00e5 engelska att den dagen och v\u00e5r promenad och lek i skogen fick hens hj\u00e4rta att sjunga. Efter en l\u00e4ngre fr\u00e5nvaro fr\u00e5n skolan hade eleven f\u00f6rst varit motvillig att g\u00e5 med p\u00e5 utflykten. Men s\u00e5 sm\u00e5ningom v\u00e4nde den negativa k\u00e4nslan till n\u00e5got positivt. Vi talade om hur man kan bli glad av att lyckas efter anstr\u00e4ngning. Att fysisk r\u00f6relse och att leka med v\u00e4nner kan g\u00f6ra kroppen glad. Jag ber\u00f6mde elever som uttryckte sig s\u00e5 vackert och fr\u00e5gade om de l\u00e4ser b\u00f6cker hemma p\u00e5 engelska. N\u00e5got eleven bekr\u00e4ftade.<\/p>\n\n\n\n

Tillsammans f\u00f6rfattade vi en text om dagen. Eleverna fick bokstavera orden och jag skrev p\u00e5 tavlan medan de skrev sina meningar p\u00e5 pappret. Vi ritade och sedan fick eleverna var och en l\u00e4sa sin text f\u00f6r mig.<\/p>\n\n\n\n

En skola \u00e4r ett litet samh\u00e4lle d\u00e4r samsyn och samarbete \u00e4r utm\u00e4rkande f\u00f6r framg\u00e5ng (Dyson & Millward 2000, Folkesson et al 2004). I det perspektivet kan man se en idrottsdag som en gigantisk samarbets\u00f6vning. Att delta ger inte bara gemensamma erfarenheter men \u00e4ven tillf\u00e4lle att ta tempen p\u00e5 skolkulturen och hur vi fungerar tillsammans. Denna dag var det heller inte bara elevens hj\u00e4rta som fick tillf\u00e4lle att sjunga. \u00c4ven mitt hj\u00e4rta sj\u00f6ng d\u00e5 den stora organisationen fungerade som en klocka. Eleverna promenerade str\u00e4vsamt till idrottsplatsen, \u00e5rskurs fem agerade f\u00f6red\u00f6mligt som funktion\u00e4rer och ledde friidrottsaktiviteterna, eleverna utspisades galant av oss vuxna och alla k\u00e4mpade och hejade p\u00e5 varandra. Vissa av oss hann ocks\u00e5 med lite lek i skogen. Det \u00e4r kul att vara l\u00e4rare!<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Elevernas tankar formar texten. jag modellerar n\u00e4r eleverna ljudar\/bokstaverar.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Samtala, skriva och l\u00e4sa <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

V\u00e5ren inspirerar till skrivande.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
F\u00f6rklara ord och tala om texten i l\u00e4seboken.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"
Tala om texten och t\u00e4nka kring egna erfarenheter.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Humor kan komma fram d\u00e5 eleverna f\u00e5r relatera till egna erfarenheter. <\/p>\n\n\n\n

Dyson Alan & Millward Alan (2000) Schools and Special Needs: Issues of Innovation and Inklusion, London: Sage Publications<\/em><\/p>\n\n\n\n

Folkesson, Lena, Lengdahls Rosendahl, Birgit, L\u00e4ngsj\u00f6, Eva & R\u00f6nnerman, Karin (2004) Perspektiv p\u00e5 Skolutveckling, <\/em>Lund: Studentlitteratur<\/p>\n\n\n\n

Nuthall Graham, (2007) The hidden lives of learners, Wllington: NZCER PRESS<\/p>\n\n\n\n

Shimamura, Arthur (2018) MARGE
A Whole-Brain Learning
Approach for Students and Teachers
https:\/\/shimamurapubs.files.wordpress.com\/2018\/09\/marge_shimamura.pdf<\/p>\n\n\n\n

Wiliam, Dylan (2013) Att f\u00f6lja l\u00e4rande \u2013 formativ bed\u00f6mning i praktiken, <\/em>Lund: Studentlitteratur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hur vi kan stödja alla elever att lära sig läsa är en viktig fråga som många funderar över i dessa dagar. Läskrisen är ämnet på allas läppar varför läroplanen skrivs om för att förbättra den tidiga läsundervisningen. Men en grupp…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":6259,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1,52],"tags":[28,38,39,18,42,54,13],"class_list":["post-6260","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","category-ar-f-6","tag-bild","tag-idrott","tag-inkluderande","tag-interkulturalitet","tag-skolkultur","tag-specialpedagogik","tag-svenska"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/05\/img_0194.jpg?fit=1500%2C2000","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1CY","jetpack-related-posts":[{"id":6342,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6342","url_meta":{"origin":6260,"position":0},"title":"Halloween eller disciplin – hur kan man t\u00e4nka?","author":"Maria B Hurtig","date":"25 oktober, 2025","format":false,"excerpt":"Medan fr\u00e5gor om disciplin sl\u00e5r volter i sociala media kl\u00e4r vi ut oss p\u00e5 v\u00e5r skola f\u00f6r att fira Halloween. Det \u00e4r roligt med alla sm\u00e5 sp\u00f6ken, h\u00e4xor, vampyrer och trollkarlar som h\u00e4lsar oss glatt om morgonen. Vi lockas att prata lite mer med varandra. Jag har p\u00e5 mig en\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/10\/img_0796.jpg?fit=826%2C1100&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/10\/img_0796.jpg?fit=826%2C1100&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/10\/img_0796.jpg?fit=826%2C1100&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/10\/img_0796.jpg?fit=826%2C1100&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":6046,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6046","url_meta":{"origin":6260,"position":1},"title":"Paradox och risk p\u00e5 Vetenskapsr\u00e5det","author":"Maria B Hurtig","date":"3 december, 2023","format":false,"excerpt":"Efter tv\u00e5 dagar p\u00e5 Vetenskapsr\u00e5dets resultatdialog i J\u00f6nk\u00f6ping surrar huvudet av tankar. Sverige har mycket sp\u00e4nnande praktikn\u00e4ra forskning p\u00e5 g\u00e5ng \u00e4r tydligt i seminarierna. Forskning som kan l\u00f6sa problem i svensk skola. Men samtidigt som skolan st\u00e5r inf\u00f6r extrema utmaningar minskar andelen anslag f\u00f6r utbildningsvetenskaplig forskning. Det \u00e4r paradoxalt. Vetenskapsr\u00e5dets\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/12\/img_7638.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/12\/img_7638.jpg?resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/12\/img_7638.jpg?resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/12\/img_7638.jpg?resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2023\/12\/img_7638.jpg?resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":6386,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6386","url_meta":{"origin":6260,"position":2},"title":"Samundervisning med effekt","author":"Maria B Hurtig","date":"5 februari, 2026","format":false,"excerpt":"Som specialpedagog f\u00e5r jag h\u00f6ra l\u00e4rares tankar om elevernas utveckling. Denna vecka ber\u00e4ttade klassl\u00e4raren i en \u00e5k 2 under EHT att motivation att skriva egna ber\u00e4ttelser och att l\u00e4sa dem f\u00f6r varandra \u00f6kat i gruppen. En f\u00f6r\u00e4ndring hade skett d\u00e5 elever som tidigare visat begr\u00e4nsat intresse nu \u00f6kat sin inre\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2026\/02\/img_1054.jpg?fit=1100%2C826&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2026\/02\/img_1054.jpg?fit=1100%2C826&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2026\/02\/img_1054.jpg?fit=1100%2C826&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2026\/02\/img_1054.jpg?fit=1100%2C826&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2026\/02\/img_1054.jpg?fit=1100%2C826&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5617,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5617","url_meta":{"origin":6260,"position":3},"title":"SVA i nollan – n\u00e4ring till ett anorektiskt skolsystem","author":"Maria B Hurtig","date":"23 september, 2022","format":false,"excerpt":"Vi har n\u00e5gra ukrainska elever i f\u00f6rskoleklassen som jag har b\u00f6rjat tr\u00e4ffar ett par g\u00e5nger i veckan f\u00f6r att st\u00f6tta i utvecklingen. Det blir ett st\u00f6d i SVA, trots att det egentligen inte finns i f\u00f6rskoleklass (Kaya 2020). Att vi i Sverige inte fokuserar st\u00f6d under det f\u00f6rsta \u00e5ret (\u00e5r\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/Ainscow.png?fit=1129%2C634&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/Ainscow.png?fit=1129%2C634&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/Ainscow.png?fit=1129%2C634&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/Ainscow.png?fit=1129%2C634&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/Ainscow.png?fit=1129%2C634&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":6311,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6311","url_meta":{"origin":6260,"position":4},"title":"Mor\u00f6tter i hem och skola","author":"Maria B Hurtig","date":"28 september, 2025","format":false,"excerpt":"Mor\u00f6tter - att ha n\u00e5got att se fram emot Idag var jag i en \u00e5rskurs 2 p\u00e5 morgonen f\u00f6r att lyssna p\u00e5 n\u00e5gra elevers l\u00e4sning innan klassen skulle ut i skogen p\u00e5 en utflykt. D\u00f6m om min f\u00f6rv\u00e5ning d\u00e5 l\u00e4sningen denna morgon fl\u00f6t b\u00e4ttre \u00e4n n\u00e5gonsin. Eleverna var mer fokuserade\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/image.jpg?fit=1100%2C825&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/image.jpg?fit=1100%2C825&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/image.jpg?fit=1100%2C825&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/image.jpg?fit=1100%2C825&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2025\/09\/image.jpg?fit=1100%2C825&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":6097,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6097","url_meta":{"origin":6260,"position":5},"title":"Inga \u201dr\u00f6dingar\u201d i ettan. Hurra!","author":"Maria B Hurtig","date":"3 juni, 2024","format":false,"excerpt":"Samarbete och samsyn avg\u00f6r utvecklingen. Jag f\u00f6ljer upp resultat s\u00e5 h\u00e4r \u00e5rs. I f och 1 avrundar jag st\u00f6det f\u00f6r elever. Kommer \u00f6verens med barnen om hur de b\u00f6r tr\u00e4na i sommar och mejlar v\u00e5rdnadshavare f\u00f6r att peppa till stimulans. Vi vill inte att barnen ska backa under ledigheten. Det\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2024\/06\/image-1-1.jpg?fit=504%2C209&resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6260"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6268,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/6260\/revisions\/6268"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/6259"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=6260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=6260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}