{"id":5067,"date":"2020-09-11T11:51:20","date_gmt":"2020-09-11T11:51:20","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5067"},"modified":"2020-09-11T13:19:43","modified_gmt":"2020-09-11T13:19:43","slug":"ova-och-leka-om-forkunskapernas-mojligheter","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5067","title":{"rendered":"\u00d6va och leka – om f\u00f6rkunskapernas m\u00f6jligheter"},"content":{"rendered":"\n
\"\"
I f-klassen har eleverna b\u00f6rjat formulera sina f\u00f6rhoppningar om skolan.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Skolan har b\u00f6rjat och trots Corona rullar det p\u00e5 i v\u00e5ran v\u00e4rld. <\/p>\n\n\n\n

– Mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 A och slutar p\u00e5 n!<\/p>\n\n\n\n

– Och mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 T och slutar p\u00e5 r. Kan du gissa?<\/p>\n\n\n\n

D\u00e5 jag tr\u00e4ffar barn ur f\u00f6rskoleklasserna p\u00e5 g\u00e5rden presenterar de sig genom att avsl\u00f6ja f\u00f6rsta och sista ljuden i sina namn. Jag ska f\u00f6rs\u00f6ka gissa. Det g\u00f6r mig glad att m\u00f6ta kunskapst\u00f6rstande sex\u00e5ringar som leker och l\u00e4r. Man kan leka med bokst\u00e4ver och ljud och g\u00f6ra g\u00e5tor exempelvis. D\u00e5 har barnen med sig skolarbetet in i sin egen kultur d\u00e4r de sj\u00e4lva best\u00e4mmer och har kontrollen – p\u00e5 fritiden (Mouritsen 2002). Om de p\u00e5 rasten forts\u00e4tter \u201dn\u00f6rda in\u201d p\u00e5 det h\u00e4r viset kring saker de l\u00e4rt s\u00e5 f\u00f6rst\u00e5r vi att de har blivit ber\u00f6rda av skolan p\u00e5 ett positivt s\u00e4tt och det inneb\u00e4r att de tr\u00e4nar av sin egen inre motivation. Vi f\u00f6rst\u00e5r att de h\u00e4r barnen \u00e4r p\u00e5 v\u00e4g att l\u00e4ra sig l\u00e4sa.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

I frskoleklassen har eleverna b\u00f6rjat bli varma i kl\u00e4derna och deras f\u00f6rv\u00e4ntningar p\u00e5 skolan handlar b\u00e5de om att l\u00e4ra sig l\u00e4sa, om att veta mer om Big Bang och om att l\u00e4ra sig hjula eller hoppa rep. I barnens f\u00f6rv\u00e4ntningar kan vi tolka en f\u00f6rhoppning om att f\u00e5 lov att djupdyka i olika \u00e4mnen. En vilja att l\u00e4ra. H\u00e4r finns dr\u00f6mmar om b\u00e5de idrott, spr\u00e5k och naturvetenskap osv. Det \u00e4r ocks\u00e5 en viktigt m\u00e5l i l\u00e4roplanen f\u00f6r f-klass att eleverna ska ges introduktion till grundskolan. Ett f\u00f6rtydligande i formulering i l\u00e4roplanen p\u00e5talar att:<\/p>\n\n\n\n

Undervisningen ska ge eleverna f\u00f6ruts\u00e4ttningar att utvecklas i riktning mot de kunskapskrav som senare kommer att st\u00e4llas i den aktuella obligatoriska skolformen\u201d. (Lgr 11 rev 19)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Vi beh\u00f6ver inte v\u00e4nta p\u00e5 att ge eleverna (f\u00f6r)kunskaper. Ju mer kunskaper de har med sig fr\u00e5n f\u00f6rskoleklass, desto mer intresserade blir de n\u00e4mligen av skolans kunskaper visar det sig. Det \u00e4r ocks\u00e5 d\u00e4rf\u00f6r barn med h\u00f6gutbildade f\u00f6r\u00e4ldrar ofta \u00e4r mer motiverade f\u00f6r skolarbete. De har ofta med sig goda f\u00f6rkunskaper hemifr\u00e5n som triggar deras intresse i klassrummet.<\/p>\n\n\n\n

D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det en stor m\u00f6jlighet att arbeta i f\u00f6rskoleklass genom att ge alla elever goda f\u00f6rkunskaper. Men denna skolform kan \u00e4ven uppfattas som s\u00e4rskilt komplex d\u00e5 behovet av att variera och visa flexibilitet \u00e4r s\u00e4rskilt stort f\u00f6r att alla barn ska bli skolbarn. Helst b\u00f6r vi jobba i team. Leken ska ha en framtr\u00e4dande roll d\u00e5 den fungerar motiverande, skapar gemenskap och tr\u00e4nar f\u00e4rdigheter. Samtidigt ska vi erbjuda en inblick i flera omr\u00e5den:<\/p>\n\n\n\n

1. Spr\u00e5k och kommunikation<\/p>\n\n\n\n

2. Skapande och estetiska uttrycksformer<\/p>\n\n\n\n

3. Matematiska resonemang och uttrycksformer<\/p>\n\n\n\n

4. Natur, teknik och samh\u00e4lle<\/p>\n\n\n\n

5. Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse<\/p>\n\n\n\n

(Lgr 11 rev 19)<\/p>\n\n\n\n

F\u00f6r att lyckas variera och beh\u00e5lla helhetssynen p\u00e5 barnen anv\u00e4nder vi oss bland annat av tema. P\u00e5 s\u00e5 vis kan vi utforska vad eleverna kan och vet, l\u00e5na och l\u00e4sa bilderb\u00f6cker i \u00e4mnet och bygga p\u00e5 kunskapen fr\u00e5n elevernas niv\u00e5er samt skapa och leka med fokus p\u00e5 ett omr\u00e5de i taget. S\u00e5dant temaarbete kan g\u00f6ra att b\u00e5de vi l\u00e4rare och barnen kommer att uppt\u00e4cka, utforska och l\u00e4ra nytt tillsammans. Om vi jobbar intensivt med tema p\u00e5 ett s\u00e4tt som ber\u00f6r barnen \u00e4r det heller inte ovanligt att de b\u00f6rjar leka s\u00e5dana lekar (om rymden exempelvis) p\u00e5 rasterna och fritiden. N\u00e4r kunskaperna gestaltar sig i barns egen kultur (Mouritsen 2002) s\u00e5 kan vi k\u00e4nna oss s\u00e4rskilt n\u00f6jda menar jag. Det \u00e4r ett tecken p\u00e5 att kunskapen ber\u00f6rt dem i grunden. D\u00e5 ligger det n\u00e4ra till hands att \u00e4ven v\u00e5rdnadshavare kommer att dras in deras l\u00e4rande. Det \u00e4r s\u00e4rskilt bra d\u00e5 vi skolar in elever i grundskolan att vi f\u00e5r st\u00f6d fr\u00e5n f\u00f6r\u00e4ldrar. Som l\u00e4rare kan vi aldrig komma ifr\u00e5n att det kr\u00e4vs en by f\u00f6r att fostra ett barn och f\u00f6r\u00e4ldrars st\u00f6d \u00e4r ov\u00e4rderligt i skolan.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Dr\u00f6mmen om att l\u00e4ra sig skriva har p\u00e5b\u00f6rjat sitt f\u00f6rverkligande.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


Mouritsen, Flemming (2002)\u201dChild culture \u2013 play culture\u201d, i Flemming Mouritsen & Jens Quortrup (ed): Childhood and children \u0301s culture, University press of Southern Denmark<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Skolan har börjat och trots Corona rullar det på i våran värld. – Mitt namn börjar på A och slutar på n! – Och mitt namn börjar på T och slutar på r. Kan du gissa? Då jag träffar barn…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":5069,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[38,39,36,42,13,37],"class_list":["post-5067","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-idrott","tag-inkluderande","tag-naturpedagogik","tag-skolkultur","tag-svenska","tag-tema"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=1920%2C2560","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1jJ","jetpack-related-posts":[{"id":2057,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2057","url_meta":{"origin":5067,"position":0},"title":"Lek och faddrar i \u00f6verg\u00e5ngar","author":"Maria B Hurtig","date":"26 april, 2017","format":false,"excerpt":"Snart \u00e4r det sommar och sedan \u00e4r det nya barn som ska b\u00f6rja i F-klassen. K\u00e4nner vi dem r\u00e4tt har de redan b\u00f6rjat fundera. Hur ska det bli? Hur g\u00f6r man d\u00e4r? Vem blir min fr\u00f6ken? Var kan man leka? \u00d6verg\u00e5ngar \u00e4r viktiga och h\u00e4r kan vi f\u00f6rs\u00f6ka underl\u00e4tta f\u00f6r\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/04\/img_5731.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/04\/img_5731.jpg?resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/04\/img_5731.jpg?resize=525%2C300 1.5x"},"classes":[]},{"id":2396,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2396","url_meta":{"origin":5067,"position":1},"title":"Leka och l\u00e4ra ute","author":"Maria B Hurtig","date":"27 augusti, 2017","format":false,"excerpt":"Imorgon har vi en f\u00f6rmiddag av Utepedagogik i f\u00f6rskoleklassen. D\u00e5 brukar vi jobba\/leka lite praktiskt i naturen med matte och bokst\u00e4ver och l\u00e4r oss samtidigt om naturen. Just i morgon t\u00e4nkte jag att vi skulle leka Kims lek. Ni vet den d\u00e4r n\u00e4r man l\u00e4gger upp ett antal f\u00f6rem\u00e5l p\u00e5\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6332-1.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6332-1.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6332-1.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6332-1.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/08\/img_6332-1.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4487,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4487","url_meta":{"origin":5067,"position":2},"title":"Avtryck f\u00f6r trygghet – nu b\u00f6rjar skolan","author":"Maria B Hurtig","date":"16 augusti, 2019","format":false,"excerpt":"P\u00e5 Kyrkskolans fritidshem har det varit inskolning f\u00f6r f\u00f6rskoleklassen i dagarna tv\u00e5. En strid str\u00f6m av f\u00f6r\u00e4ldrar och barn har setts vandra upp mot skolan i sensommarv\u00e4rmen, glada och f\u00f6rv\u00e4ntansfulla. V\u00e4l framme m\u00f6ts de av m\u00e5lningar som de gjort tillsammans d\u00e5 de var h\u00e4r och h\u00e4lsade p\u00e5 f\u00f6re sommaren. F\u00f6r\u00e4ldrars\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5499,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5499","url_meta":{"origin":5067,"position":3},"title":"Specialpedgogisk metod i klassrummet – ordkort","author":"Maria B Hurtig","date":"1 mars, 2022","format":false,"excerpt":"F\u00f6rkunskaper fr\u00e5n tema stimulerar intresset f\u00f6r l\u00e4sning. Alla elever \u00e4r olika. Somliga \u00e4r extra konservativa och tycker att de inte kan och vill prova att skriva om de inte k\u00e4nner sig s\u00e4kra p\u00e5 att det ska bli \u201dr\u00e4tt\u201d. Trots att de redan kan alla bokst\u00e4ver och ljud upplever de sig\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/03\/img_4165-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":6099,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=6099","url_meta":{"origin":5067,"position":4},"title":"Kortmagi f\u00f6r l\u00e4sintresse","author":"Maria B Hurtig","date":"7 juni, 2024","format":false,"excerpt":"\u00c4nda sedan jag b\u00f6rjade arbeta i f-klass har jag uppskattat l\u00e4skort av olika slag. I b\u00f6rjan gjorde jag som man ofta g\u00f6r i Montessoriverksamhet. Jag skrev kort f\u00f6r hand och lade dem i en vacker ask f\u00f6r att plockas fram vid behov. I f-klassen hade vi \u00f6vningar d\u00e4r eleverna skulle\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/de-forsta-laskorten.png?fit=787%2C613&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/de-forsta-laskorten.png?fit=787%2C613&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/de-forsta-laskorten.png?fit=787%2C613&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2022\/09\/de-forsta-laskorten.png?fit=787%2C613&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":2648,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2648","url_meta":{"origin":5067,"position":5},"title":"Min familj med ASL och antal","author":"Maria B Hurtig","date":"5 oktober, 2017","format":false,"excerpt":"Vi har b\u00f6rjat skriva oss till l\u00e4sning p\u00e5 iPad som jag skrivit om bl. a. h\u00e4r. Idag skrev vi om v\u00e5ra familjer. Men innan vi b\u00f6rjade fick barnen fr\u00e5ga varandra hur m\u00e5nga de var i sina familjer och s\u00e4tta kamratens namn vid r\u00e4tt siffra i diagrammet som jag ritat upp\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6615.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6615.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6615.jpg?fit=900%2C1200&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/10\/img_6615.jpg?fit=900%2C1200&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5067","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5067"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5067\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5073,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5067\/revisions\/5073"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/5069"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5067"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5067"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5067"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}