{"id":4487,"date":"2019-08-16T19:33:29","date_gmt":"2019-08-16T19:33:29","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4487"},"modified":"2019-12-09T19:36:06","modified_gmt":"2019-12-09T19:36:06","slug":"avtryck-for-trygghet-nu-borjar-skolan","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4487","title":{"rendered":"Avtryck f\u00f6r trygghet – nu b\u00f6rjar skolan"},"content":{"rendered":"

I en Reggio-inspirerad \u00f6vning tar f\u00f6r\u00e4ldrar plats<\/p><\/div>\n

P\u00e5 Kyrkskolans fritidshem har det varit inskolning f\u00f6r f\u00f6rskoleklassen i dagarna tv\u00e5. En strid str\u00f6m av f\u00f6r\u00e4ldrar och barn har setts vandra upp mot skolan i sensommarv\u00e4rmen, glada och f\u00f6rv\u00e4ntansfulla. V\u00e4l framme m\u00f6ts de av m\u00e5lningar som de gjort tillsammans d\u00e5 de var h\u00e4r och h\u00e4lsade p\u00e5 f\u00f6re sommaren. F\u00f6r\u00e4ldrars n\u00e4rvaro i skolan \u00e4r viktig och skapar trygghet f\u00f6r eleverna. Skapande aktiviteter kan ocks\u00e5 vara ett frig\u00f6rande s\u00e4tt att kommunicera med f\u00f6r\u00e4ldrar – bortom spr\u00e5ket.<\/p>\n

Barn i den h\u00e4r \u00e5ldern \u00e4r ofta mycket nyfikna och intresserade av skolan och vi hoppas att bevara den k\u00e4nslan och inte g\u00f6ra dem besvikna. Att faktiskt f\u00e5 l\u00e4ra sig saker \u00e4r viktigt f\u00f6r att skolan ska k\u00e4nnas relevant f\u00f6r barnen. Men lika viktigt \u00e4r f\u00f6rst\u00e5s att f\u00e5 leka och samspela med kamrater, n\u00e5got som ocks\u00e5 kan vara mycket l\u00e4rorikt. I sex\u00e5rs\u00e5ldern utvecklar barn sin f\u00f6rm\u00e5ga att planera och organisera. D\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det s\u00e4rskilt givande f\u00f6r dem om de f\u00e5r tillf\u00e4lle att leka och samspela i aktiviteter och lekv\u00e4rldar d\u00e4r de kan f\u00e5 utlopp f\u00f6r sina fantasier och tr\u00e4na p\u00e5 att f\u00f6rhandla och diskutera om roller i leken.<\/p>\n

I rollekar \u00f6vas b\u00e5de spr\u00e5k och samspel och f\u00f6rmedlas ocks\u00e5 kunskap d\u00e5 h\u00e4r kan uttryckas tankar och funderingar i ett gemensamt samtal med teater som verktyg. F\u00f6r barn som har sv\u00e5rt med spr\u00e5ket eller med koder kan vi beh\u00f6va st\u00f6tta dem att komma in i leken. Det kan vi g\u00f6ra genom att hj\u00e4lpa dem i f\u00f6rhandlingen (hitta p\u00e5 eller utforma en roll som passar i leken) eller p\u00e5 annat s\u00e4tt f\u00e5 kamraterna att lyssna p\u00e5 dem\/ta in dem i leken. Om de kan leka i rollekar med kamrater k\u00e4nner de sig inkluderade och delaktiga (SPSM 2018).<\/p>\n

Men alla barn \u00e4r inte lika begivna p\u00e5 rollekar. De kan f\u00f6redra att leka mer strukturerat i regellekar. Fotboll, bandy, burken, kull, God dag farbror lejon, H\u00f6nan och kycklingarna eller Under h\u00f6kens vingar.. Det finns m\u00e5nga roliga lekar som jag \u00e4r \u00f6vertygad om att vi b\u00f6r l\u00e4ra barnen. Det \u00e4r n\u00e4mligen inte l\u00e4ngre sj\u00e4lvklart att barn l\u00e4r s\u00e5dana lekar av varandra som man gjorde f\u00f6rr. Barn \u00e4r ofta upptagna med annan aktivitet under sin fritid. Men lekarna \u00e4r viktiga f\u00f6r att tr\u00e4na samspel och f\u00f6r att barn ska k\u00e4nna sig delaktiga och inkluderade i kamratgruppen. N\u00e4r vi v\u00e4l l\u00e4rt barnen kommer de snart att sj\u00e4lva s\u00e4tta ig\u00e5ng lekar tillsammans.<\/p>\n

De flesta barn gillar ocks\u00e5 att g\u00f6ra nytta, n\u00e5got som \u00e4ven po\u00e4ngterades av Maria Montessori p\u00e5 sin tid. Att sopa, baka eller spika kan upplevas mycket tillfredst\u00e4llande. Eller att hacka bort is eller gr\u00e4va undan vatten. Jag minns tydligt en flicka som f\u00e5tt tillg\u00e5ng till en stor kvast och hj\u00e4lpt till att sopa skolg\u00e5rden fr\u00e5n sand och grus med kamrater och pedagoger.<\/p>\n

– Det h\u00e4r var mycket roligare \u00e4n att leka!<\/p>\n

Detta med delaktighet \u00e4r ocks\u00e5 en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att barn ska k\u00e4nna engagemang och autonomi (sj\u00e4lvst\u00e4ndighet) i skolan. En s\u00e5dan k\u00e4nslaav sj\u00e4lvst\u00e4ndighet b\u00f6r vi uppmuntra d\u00e5 det \u00e4r en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r psykisk h\u00e4lsa (Westling Allodi 2010). Vill du l\u00e4sa mer om anpassning f\u00f6r flickors och pojkars psykiska h\u00e4lsa har jag skrivit mer om det h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n

D\u00e5 jag kommer tillbaka till skolan vid lunchtid h\u00f6r jag barnr\u00f6ster som r\u00e4knar h\u00f6gt i talk\u00f6r:<\/p>\n

– fjorton, femton, sexton ..<\/p>\n

Det \u00e4r en av fr\u00f6knarna i f\u00f6rskoleklassen som leker och r\u00e4knar med barnen p\u00e5 g\u00e5rden d\u00e5 de v\u00e4ntar p\u00e5 kamrater som ska komma ifr\u00e5n matsalen. Det \u00e4r en uppsluppen st\u00e4mning. Alla vill vara med och r\u00e4kna h\u00f6gt tillsammans. Det \u00e4r \u00f6vning och det \u00e4r lek. Precis som det ska vara i f\u00f6rskoleklassen. En talk\u00f6r \u00e4r som en k\u00f6r. I den l\u00e5ter vi v\u00e5ra r\u00f6ster fl\u00e4tas samman i en r\u00f6st, n\u00e5got som ocks\u00e5 kr\u00e4ver ett visst m\u00e5tt av samspel. Och d\u00e5 vi blir en r\u00f6st blir vi ocks\u00e5 ett vi tillsammans.<\/p>\n

SPSM (2018) Szo\u0308nyi K, So\u0308derqvist, T, Delaktighet\u2013 ett arbetssa\u0308tt i skolan, Specialpedagogiska skolmyndigheten<\/p>\n

Westling Allodi, M. (2010).<\/span>\u00a0<\/span><\/span>Pojkars och flickors psykiska h\u00e4lsa i skolan: en kunskaps\u00f6versikt.\u00a0<\/span><\/i>SOU 2010:79<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

På Kyrkskolans fritidshem har det varit inskolning för förskoleklassen i dagarna två. En strid ström av föräldrar och barn har setts vandra upp mot skolan i sensommarvärmen, glada och förväntansfulla. Väl framme möts de av målningar som de gjort tillsammans…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4486,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[28,39,42],"class_list":["post-4487","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-bild","tag-inkluderande","tag-skolkultur"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0630.jpg?fit=4032%2C3024","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-1an","jetpack-related-posts":[{"id":4536,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4536","url_meta":{"origin":4487,"position":0},"title":"Variation, arbetsro och ett v\u00e4lkomnande klimat i f-klass","author":"Maria B Hurtig","date":"7 september, 2019","format":false,"excerpt":"I f\u00f6rskoleklassen p\u00e5 Kyrkskolan har man i veckan jobbat med att studera r\u00f6nnb\u00e4r. Id\u00e9n fick l\u00e4raren Viola Olsson i ett kollegialt l\u00e4rande med Kristina Skafvenstedt och Austin fj\u00e4ril som jag skrev om f\u00f6rra veckan h\u00e4r. Tanken \u00e4r att studera verkligheten och genom feedback utveckla f\u00f6rm\u00e5gan att se och avbilda f\u00f6rlagan.\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/09\/img_0684.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":1078,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=1078","url_meta":{"origin":4487,"position":1},"title":"Tema yrken – i dr\u00f6m och verklighet","author":"Maria B Hurtig","date":"4 maj, 2016","format":false,"excerpt":"Susanne \u00c5gren \u00e4r regiss\u00f6ren och undersk\u00f6terskan som blev l\u00e4rare. Det h\u00e4r temat har hon skapat i en \u00e5rkurs 2 p\u00e5 Viaskolan i Nyn\u00e4shamn. Temat l\u00e5ter barnen dr\u00f6mma om framtiden men ocks\u00e5 ta reda p\u00e5 fakta kring olika yrken i verkligheten. Det bjuder ocks\u00e5 in till en n\u00e4rmare medverkan av f\u00f6r\u00e4ldrarna\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2016\/04\/IMG_3860.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4496,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4496","url_meta":{"origin":4487,"position":2},"title":"Astrids apostlar h\u00e4lsar v\u00e4lkommen","author":"Maria B Hurtig","date":"20 augusti, 2019","format":false,"excerpt":"P\u00e5 skolstarten \u00e4r barn, f\u00f6r\u00e4ldrar och skolpersonal alla samlade. Det erbjuder ett gyllene tillf\u00e4lle f\u00f6r oss att ta upp fr\u00e5gor som \u00e4r viktiga f\u00f6r att lyckas i skolan s\u00e5 att alla ska f\u00f6rst\u00e5 hur vi t\u00e4nker. Vi gjorde det p\u00e5 ett lustfyllt s\u00e4tt idag genom att l\u00e5ta Astrid Lindgrens olika\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/08\/img_0635.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4331,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4331","url_meta":{"origin":4487,"position":3},"title":"Iskall mening f\u00f6r alla","author":"Maria B Hurtig","date":"23 januari, 2019","format":false,"excerpt":"Isen ligger spolad p\u00e5 fotbollsplanen i Sorunda och barnen njuter av skridsko\u00e5kning till sent in p\u00e5 eftermiddagen. H\u00e4r \u00e4r det sn\u00e4lla f\u00f6r\u00e4ldrar som varit framme och bidragit till r\u00f6relsegl\u00e4djen. Att ha st\u00f6d fr\u00e5n f\u00f6r\u00e4ldrar \u00e4r guld v\u00e4rt och n\u00e4ra kontakt med f\u00f6r\u00e4ldrar \u00e4r en av flera nyckelfr\u00e5gor f\u00f6r att bygga\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/01\/img_0045-1.jpg?fit=903%2C763&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/01\/img_0045-1.jpg?fit=903%2C763&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/01\/img_0045-1.jpg?fit=903%2C763&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2019\/01\/img_0045-1.jpg?fit=903%2C763&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5067,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5067","url_meta":{"origin":4487,"position":4},"title":"\u00d6va och leka – om f\u00f6rkunskapernas m\u00f6jligheter","author":"Maria B Hurtig","date":"11 september, 2020","format":false,"excerpt":"I f-klassen har eleverna b\u00f6rjat formulera sina f\u00f6rhoppningar om skolan. Skolan har b\u00f6rjat och trots Corona rullar det p\u00e5 i v\u00e5ran v\u00e4rld. - Mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 A och slutar p\u00e5 n! - Och mitt namn b\u00f6rjar p\u00e5 T och slutar p\u00e5 r. Kan du gissa? D\u00e5 jag tr\u00e4ffar barn\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2020\/09\/img_2070-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":2367,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2367","url_meta":{"origin":4487,"position":5},"title":"Innovativ inskolning","author":"Maria B Hurtig","date":"23 augusti, 2017","format":false,"excerpt":"Det \u00e4r viktigt att f\u00e5nga upp alla barn i \u00f6verg\u00e5ngar mellan skolformer. Det po\u00e4ngteras av flera unders\u00f6kningar (SOU 2010:95) och nu \u00e4ven i den reviderade l\u00e4roplanen f\u00f6r f\u00f6rskoleklassen. M\u00e5let \u00e4r att alla elever ska lyckas i skolan och f\u00f6r detta kr\u00e4vs att alla elever m\u00e5r bra och kan fungera och\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5509.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5509.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5509.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5509.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/03\/img_5509.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4487"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4795,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4487\/revisions\/4795"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4486"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4487"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4487"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}