{"id":3860,"date":"2018-05-25T21:38:21","date_gmt":"2018-05-25T21:38:21","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3860"},"modified":"2018-06-01T13:13:28","modified_gmt":"2018-06-01T13:13:28","slug":"planera-och-konstruera-vattnets-kretslopp","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3860","title":{"rendered":"Planera och konstruera vattnets kretslopp"},"content":{"rendered":"

Under v\u00e5ren har vi jobbat med vattnets kretslopp som jag skrivit om h\u00e4r<\/a>, h\u00e4r<\/a> och h\u00e4r<\/a>. Med avstamp Elsa Beskows Olles skidf\u00e4rd<\/em> kom vi att b\u00f6rja tala om vattnets olika tillst\u00e5nd. D\u00e4rifr\u00e5n har vi kommit en l\u00e5ng v\u00e4g via f\u00e5glar, insekter och v\u00e5ren. Vi har l\u00e4rt oss om allemansr\u00e4tten. Vi har sjungit om citronfj\u00e4rilen (Skafvenstedt). Vi har odlat fj\u00e4rilar och bes\u00f6kt det lokala f\u00e5geltornet i \u00d6stra Styran (n\u00e4rmilj\u00f6 — Lgr11). S\u00e5 best\u00e4mde vi oss f\u00f6r att avsluta temat med att bygga kretsloppet i papier-mach\u00e9 som tittsk\u00e5p i skokartong. Vi repeterade tillsammans vad som b\u00f6r ing\u00e5 i vattnets kretslopp. F\u00f6rst fick barnen skissa tillsammans parvis f\u00f6r att planera bygget. Jag f\u00f6rklarade att n\u00e4r man best\u00e4mt en plan tillsammans genom att rita p\u00e5 papper s\u00e5 vill man kanske \u00e4ndra n\u00e5got d\u00e5 man v\u00e4l b\u00f6rjar bygga. Att det kan man g\u00f6ra bara man kommer \u00f6verens f\u00f6rst. Att man kan \u00e4ndra p\u00e5 planer men att man m\u00e5ste komma \u00f6verens. Sedan blev det dags att bygga. Nu hade vi f\u00f6rberett och organiserat malerialet s\u00e5 att allt skulle flyta. Borden var skyddade med plast. P\u00e5 borden fanns sax, frystejp, dagstidningar och f\u00e4rdigblandat m\u00e5larlim\/tapetklister. F\u00f6rst fick de klippa h\u00e5l i skokartongen f\u00f6r att sl\u00e4ppa in ljus i himlen. Sedan fick de med hj\u00e4lp av frystejp och tidningar konstruera landskapet (berg). D\u00e4refter limmade vi fast och t\u00e4ckte \u00f6ver med lim och tidningsremsor.Slutligen fick de g\u00e5 loss med f\u00e4rgat silkespapper som fanns tillg\u00e4ngligt i lagom stora bitar. F\u00f6r att minska svinn och f\u00e5 till ett bra flyt i klassrummet \u00e4r det viktigt med s\u00e5dana f\u00f6rberedelser av materialet. Vi konstruerade ocks\u00e5 moln och solar som vi h\u00e4ngde upp i sytr\u00e5d. Bygga gjorde vi vid tv\u00e5 tillf\u00e4llen f\u00f6r att hinna klart. En dag efter bygget hade vi en utv\u00e4rdering d\u00e4r n\u00e5gra av barnen reflekterade \u00f6ver processen p\u00e5 eget initiativ.<\/p>\n

-Vi br\u00e5kade lite i b\u00f6rjan men sen gick det bra!<\/p>\n

Barnet var glatt \u00f6verraskad och det blev \u00e4ven vi \u00f6ver att vi nu fick tillf\u00e4lle att prata om hur samarbete kan utvecklas. Jag t\u00e4nker att skissen har en funktion att fylla s\u00e5 att eventuella meningsskiljaktigheter avhandlas innan det blir skarpt l\u00e4ge.<\/p>\n

Vi gjorde par till detta tillf\u00e4lle f\u00f6r att de skulle fungera som l\u00e4randeresurser (Wiliam & Leahy 2015:177-207) f\u00f6r varandra. Vi t\u00e4nker att alla ska lyckas och att vi st\u00f6ttar s\u00e5 det blir en bra erfarenhet av samarbete. Om vi l\u00e4gger ned lite tankem\u00f6da p\u00e5 gruppering vid flera tillf\u00e4llen och blandar och ger tillf\u00e4lle till nya erfarenheter s\u00e5 har vi snart en grupp d\u00e4r alla kan samarbeta med alla. En grupp som vet att det brukar g\u00e5 bra. <\/p>\n

Wiliam, Dylan & Leahy, Siobhan (2015) Handbok i formativ bed\u00f6mning, <\/em>Stockholm: Natur & Kultur<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Under våren har vi jobbat med vattnets kretslopp som jag skrivit om här, här och här. Med avstamp Elsa Beskows Olles skidfärd kom vi att börja tala om vattnets olika tillstånd. Därifrån har vi kommit en lång väg via fåglar,…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3883,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3860","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/05\/img_7869-1-1.jpg?fit=3264%2C2448","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-10g","jetpack-related-posts":[{"id":3597,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3597","url_meta":{"origin":3860,"position":0},"title":"Tema v\u00e5ren och vattnets kretslopp","author":"Maria B Hurtig","date":"26 mars, 2018","format":false,"excerpt":"Den h\u00e4r veckan har det b\u00f6rjat t\u00f6a ordentligt. Nu passar det mycket bra att p\u00e5b\u00f6rja ett tema om v\u00e5ren och vattnets kretslopp genom att l\u00e4sa Olles skidf\u00e4rd av Elsa Beskow. I f\u00f6rskoleklassen blev eleverna som trollbundna av historien. Jag tror det h\u00e4nger samman med att den \u00e4r aktuell f\u00f6r dem\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7548-2.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7548-2.jpg?resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7548-2.jpg?resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7548-2.jpg?resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7548-2.jpg?resize=1050%2C600 3x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7548-2.jpg?resize=1400%2C800 4x"},"classes":[]},{"id":541,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=541","url_meta":{"origin":3860,"position":1},"title":"Vattnets kretslopp – skynda l\u00e5ngsamt med Tema","author":"Maria B Hurtig","date":"17 april, 2014","format":false,"excerpt":"Tema kan ge stora m\u00f6jligheter att motivera alla barn och ge utrymme f\u00f6r dem att uttrycka sina olikheter och k\u00e4nna gemenskap.","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r 4-6\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r 4-6","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=4"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2014\/04\/image3.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":3644,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3644","url_meta":{"origin":3860,"position":2},"title":"Tranor i tidningen och kreativa djur","author":"Maria B Hurtig","date":"28 mars, 2018","format":false,"excerpt":"Idag l\u00e4ste vi en liten artikel i Nyn\u00e4shamnsposten f\u00f6r barnen i samlingen och pratade lite om flyttf\u00e5glar och hur de kan navigera. Texten handlade om tranor som b\u00f6rjat anl\u00e4nda till v\u00e5r lokala f\u00e5gelsj\u00f6. S\u00e5 spinner vi vidare p\u00e5 v\u00e5rt tema om v\u00e5ren och vattnets kretslopp som jag skrivit om h\u00e4r.\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7574.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7574.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7574.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7574.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/03\/img_7574.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":5431,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5431","url_meta":{"origin":3860,"position":3},"title":"Utveckla och f\u00f6rb\u00e4ttra undervisningen","author":"Maria B Hurtig","date":"7 december, 2021","format":false,"excerpt":"F\u00f6rra \u00e5ret bloggade jag om hur en kollega Gunnilla i \u00e5k 1 inspirerade l\u00e4rarna i f\u00f6rskoleklassen att l\u00e5ta eleverna skriva utifr\u00e5n illustrationer av Elsa Beskow h\u00e4r. Det var ett lyckat grepp och d\u00e4rf\u00f6r tar l\u00e4rarna i F nu upp igen denna vinter och utvecklar samtidigt och f\u00f6rb\u00e4ttrar kvalitet. Sn\u00f6bollskrig appellerar\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3914-scaled.jpg?fit=900%2C1200&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":5447,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=5447","url_meta":{"origin":3860,"position":4},"title":"Finn fem fel och f\u00f6rsta sagan","author":"Maria B Hurtig","date":"10 december, 2021","format":false,"excerpt":"Vattnets kretslopp tar sin b\u00f6rjan. I f\u00f6rskoleklasserna flyter arbetet mellan skola och fritids samman hos oss genom olika tema. Nyligen var det rymden som stod i fokus men nu har Ivana och Mona b\u00f6rjat introducera vattnets kretslopp i klasserna och arbetet fortg\u00e5r p\u00e5 fritids genom skapande aktiviteter i anslutning. I\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3923-scaled.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3923-scaled.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3923-scaled.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3923-scaled.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2021\/12\/img_3923-scaled.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":3686,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3686","url_meta":{"origin":3860,"position":5},"title":"Fj\u00e4rilar – ett v\u00e5rtecken","author":"Maria B Hurtig","date":"16 april, 2018","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur vi b\u00f6rjat jobba med v\u00e5ren och vattnets kretslopp h\u00e4r och h\u00e4r. D\u00e5 jag var p\u00e5 universitetet h\u00e4rom dagen jobbade mina kollegor vidare med temat genom att ta upp fj\u00e4rilens livscykel som ju ocks\u00e5 passar bra under samma hatt. Vi har pratat en del om\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7644.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7644.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7644.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7644.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7644.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3860","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3860"}],"version-history":[{"count":10,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3860\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3887,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3860\/revisions\/3887"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3883"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3860"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3860"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3860"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}