{"id":2848,"date":"2017-11-09T20:48:02","date_gmt":"2017-11-09T20:48:02","guid":{"rendered":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2848"},"modified":"2018-02-03T12:41:35","modified_gmt":"2018-02-03T12:41:35","slug":"ordkort-pokemon-och-formativa-mojligheter","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2848","title":{"rendered":"Ordkort, Pok\u00e9mon och formativa m\u00f6jligheter"},"content":{"rendered":"

Vi kan som l\u00e4rare bli b\u00e4ttre p\u00e5 att undervisa genom att integrera bed\u00f6mning i det dagliga arbetet menar Dylan William (2013) i Att f\u00f6lja l\u00e4rande – formativ bed\u00f6mning i praktiken. <\/em>Tanken kommer ursprungligen fr\u00e5n slutet av 60-talet d\u00e5 Scriven (1967) och Bloom (1969) formulerade vikten av en formativ bed\u00f6mning i motsats till en summativ. Den formativa bed\u00f6mningen ska ligga till grund f\u00f6r feedback och f\u00f6rb\u00e4ttring av l\u00e4ro- och undervisningsprocessen. D\u00e5 blir den ett medel att utmana eleverna p\u00e5 r\u00e4tt niv\u00e5 och d\u00e4rmed gynna elevernas motivation och sj\u00e4lvaktning (William 2013:49-54)<\/p>\n

F\u00f6r oss i f\u00f6rskoleklassen har William varit en inspirationsk\u00e4lla f\u00f6r att utveckla nya metoder och ”material” som ger m\u00f6jlighet f\u00f6r oss att systematiskt arbeta med bed\u00f6mning och feedback. Jag har skrivit en del om hur vi jobbar med namnkort som en intr\u00e4desbiljett i samlingen bl.a. h\u00e4r<\/a>. <\/em><\/p>\n

Jag har ocks\u00e5 beskrivit hur vi b\u00f6rjat anv\u00e4nda v\u00e5ra f\u00f6rsta bokst\u00e4ver f\u00f6r att skriva ord genom STL h\u00e4r<\/a><\/em>. I veckan tog vi v\u00e5ra nyvunna bokstavskunskaper till en ny niv\u00e5. Den h\u00e4r g\u00e5ngen bj\u00f6d jag in n\u00e5gra barn \u00e5t g\u00e5ngen, efter att de blivit klara med en annan uppgift, att l\u00e4sa ordkort baserade p\u00e5 bokst\u00e4verna vi l\u00e4rt oss. Korten l\u00e4ggs ut med texten upp\u00e5t p\u00e5 mattan. Jag s\u00e4ger att vi hj\u00e4lps \u00e5t om det \u00e4r n\u00e5gon bokstav vi gl\u00f6mt. Att vi ska tr\u00e4na f\u00f6r att vi alla ska l\u00e4ra oss (m\u00e5l).<\/p>\n

Jag anv\u00e4nder kort f\u00f6r att det k\u00e4nns lite lekfullt. Nu f\u00e5r barnen ta det kort de \u00f6nskar och f\u00f6rs\u00f6ka l\u00e4sa det. Att de f\u00e5r v\u00e4lja sj\u00e4lva \u00e4r en leksignal d\u00e5 leken \u00e4r en sf\u00e4r d\u00e4r barnen beh\u00f6ver k\u00e4nna att de kan beh\u00e5lla kontrollen och s\u00e4tta verkligheten \u00e5t sidan (Lillemyr 2013). ”\u00c5h, det \u00e4r ju n\u00e4stan som Pok\u00e9monkort! ” sade ocks\u00e5 ett av barnen denna g\u00e5ng och slog sig glatt ned i den lilla cirkeln. S\u00e5 l\u00e4ste vi v\u00e5ra kort med glatt hum\u00f6r. Vissa mer sj\u00e4lvst\u00e4ndigt och andra med lite hj\u00e4lp att ljuda. Och genom att sitta \u00f6ga mot \u00f6ga med dem och f\u00f6rs\u00f6ka l\u00e4sa fick jag som l\u00e4rare en insikt om vart de befinner sig i processen. D\u00e5 vi i slutet av dagen fick tid \u00f6ver fr\u00e5gade jag dem om de ville skriva ord p\u00e5 tavlan, p\u00e5 min uppmaning. Det ville de g\u00e4rna. Jag gav dem ordet och de gick fram och skrev en och en. N\u00e5gon med lite hj\u00e4lp. Alla med stolthet. Det k\u00e4ndes sp\u00e4nnande och lite pirrigt. Att l\u00e4ra sig l\u00e4sa och skriva \u00e4r sannerligen lite magi. Denna aktivitet kom till av den anledning att jag haft den formativa \u00f6vningen med dem och visste v\u00e4l p\u00e5 vilken niv\u00e5 de l\u00e5g – en sorts utveckling av undervisningen. Den h\u00e4r \u00f6vningen gjordes dock bara av en del av barnen den dagen. F\u00f6r att h\u00e5lla reda p\u00e5 att alla f\u00e5r g\u00f6ra f\u00f6r jag anteckningar. S\u00e5 att alla kommer med p\u00e5 t\u00e5get.<\/p>\n

Litteratur<\/p>\n

William, Dylan (2013) Att f\u00f6lja l\u00e4rande – formativ bed\u00f6mning i praktiken, <\/em>Lund: Studentlitteratur<\/p>\n

Lillemyr, Fredrik (2013), Lek p\u00e5 allvar \u2013 en sp\u00e4nnande utmaning,<\/em> Liber Stockholm<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vi kan som lärare bli bättre på att undervisa genom att integrera bedömning i det dagliga arbetet menar Dylan William (2013) i Att följa lärande – formativ bedömning i praktiken. Tanken kommer ursprungligen från slutet av 60-talet då Scriven (1967)…<\/p>\n

Read more →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2846,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[39,41,42,13],"class_list":["post-2848","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ar-1-3","tag-inkluderande","tag-lek","tag-skolkultur","tag-svenska"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6888.jpg?fit=3264%2C2448","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7YLN2-JW","jetpack-related-posts":[{"id":2886,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2886","url_meta":{"origin":2848,"position":0},"title":"Vi b\u00f6rjar med centimeter","author":"Maria B Hurtig","date":"21 november, 2017","format":false,"excerpt":"P\u00e5 senaste tiden har vi b\u00f6rjat med att ta upp centimeter i F-klassen. Tidigare har vi pratat en hel del om meter och haft en del m\u00e4t\u00f6vningar och lekar kring det som jag skrivit om h\u00e4r. Men innan vi m\u00e4tte med meter s\u00e5 m\u00e4tte vi ocks\u00e5 med kottar som jag\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6961.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6961.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6961.jpg?fit=900%2C1200&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6961.jpg?fit=900%2C1200&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":2867,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=2867","url_meta":{"origin":2848,"position":1},"title":"Lek f\u00f6r lugn och f\u00f6lja l\u00e4rande","author":"Maria B Hurtig","date":"18 november, 2017","format":false,"excerpt":"Jag skrev om en lek f\u00f6r att lugna ner stimmiga barn och skapa koncentration i f\u00f6rra veckan h\u00e4r. En annan lek som ocks\u00e5 har en lugnande och koncentrationsskapande effekt p\u00e5 barnen \u00e4r namnleken G\u00f6mma kompis\/Pomperipossa som jag skrivit om h\u00e4r. Den lekte vi mycket i b\u00f6rjan av terminen f\u00f6r att\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6959.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6959.jpg?fit=900%2C1200&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6959.jpg?fit=900%2C1200&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2017\/11\/img_6959.jpg?fit=900%2C1200&resize=700%2C400 2x"},"classes":[]},{"id":3660,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3660","url_meta":{"origin":2848,"position":2},"title":"L\u00e4sa och samarbeta ute – mer dubbelt och h\u00e4lften","author":"Maria B Hurtig","date":"9 april, 2018","format":false,"excerpt":"Som alltid p\u00e5 m\u00e5ndagar hade vi i morse lite \u00f6vningar p\u00e5 Gr\u00f6nan - i v\u00e5rt uteklassrum. Idag hade jag skrivit ett antal uppdrag p\u00e5 lappar. Nu delade jag barnen i grupper om tre eller tv\u00e5 f\u00f6r att de skulle f\u00e5 samarbeta. Jag s\u00e5g till att skapa grupper s\u00e5 att alla\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7607.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7607.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7607.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7607.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/04\/img_7607.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":3816,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=3816","url_meta":{"origin":2848,"position":3},"title":"Intr\u00e4desbiljetter i tema vattnets kretslopp","author":"Maria B Hurtig","date":"5 maj, 2018","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare ber\u00e4ttat hur vi jobbar med namnkort och intr\u00e4desbiljetter som jag skrivit om bl a h\u00e4r. Tanken \u00e4r att barnen i f\u00f6rskoleklassen ska l\u00e4ra sig (l\u00e4sa) varandras namn i samband med att de fr\u00e5gar varandra olika fr\u00e5gor. I b\u00f6rjan av \u00e5ret kan det handla om vilken f\u00f6rskola de\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/05\/img_7713.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/05\/img_7713.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/05\/img_7713.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/05\/img_7713.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/05\/img_7713.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4049,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4049","url_meta":{"origin":2848,"position":4},"title":"V\u00e5ga synas och kartl\u00e4gga p\u00e5 kul","author":"Maria B Hurtig","date":"25 augusti, 2018","format":false,"excerpt":"Vi vet alla hur starkt ett f\u00f6rsta intryck kan vara. I linje med detta betonas betydelsen av \u00f6verg\u00e5ngar mellan skolformer. Det f\u00f6refaller rimligt d\u00e5 det \u00e4r i \u00f6verg\u00e5ngarna som elever bildar sig en uppfattning om hur det kommer att vara i den nya milj\u00f6n. D\u00e4rf\u00f6r fokuserar vi i v\u00e5ra \u00f6verg\u00e5ngar\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/08\/img_8151.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]},{"id":4270,"url":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?p=4270","url_meta":{"origin":2848,"position":5},"title":"R\u00e4kna nypon med tiotal och t\u00e4nka p\u00e5 milj\u00f6n","author":"Maria B Hurtig","date":"17 november, 2018","format":false,"excerpt":"Jag har tidigare skrivit om hur vi b\u00f6rjar veckan med lektioner utomhus bland annat h\u00e4r. Orsakerna \u00e4r flera: I naturen hittar vi objekt\/arter\/frukter\/blommor\/blad som g\u00e5r utm\u00e4rkt att anv\u00e4nda som praktiskt material i \u00f6vningar att m\u00e4ta och r\u00e4kna och f\u00f6r att l\u00e4ra spr\u00e5k. Vi l\u00e4r oss samtidigt om naturen och v\u00e5r\u2026","rel":"","context":"I \u201d\u00c5r F-3\u201d","block_context":{"text":"\u00c5r F-3","link":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/?cat=1"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8376.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8376.jpg?fit=1200%2C900&resize=350%2C200 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8376.jpg?fit=1200%2C900&resize=525%2C300 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8376.jpg?fit=1200%2C900&resize=700%2C400 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media1.kulturpedagogik.se\/2018\/11\/img_8376.jpg?fit=1200%2C900&resize=1050%2C600 3x"},"classes":[]}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2848","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2848"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2848\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3214,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2848\/revisions\/3214"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2846"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2848"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2848"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/kulturpedagogik.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2848"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}