Vi jobbar parallellt med tema rymden i skolans två förskoleklasser för tillfället. Det har många fördelar då vi kan inspireras av varandra men det kan också gynna ett lärande bland oss pedagoger. Då vi möts regelbundet blir det naturligt att…
Att ”modellera”, dvs visa exempel på hur en uppgift kan lösas är något som förordas nuförtiden för att alla elever ska kunna lyckas. Inom ett språkutvecklande arbetssätt och svenska känns det naturligt (Gibbons 2006). Men i bildämnet och för den…
Jag har tidigare skrivit om hur vi jobbar med tema rymden i förskoleklass bl.a. här. Där pratar jag mest om musik och film som vi använder. Jag vill förtydliga att filmerna om Paxi är oerhört bra upplagda och barnen lär…
Jag har tidigare skrivit om hur vi jobbar med lek för att utmana barnen i förskoleklassen och samtidigt lära känna olika klasskamrater här. Den här veckan introducerade jag programmering som ett moment i den lärande leken. Det gick till så…
Jag har skrivit om hur vi jobbar med namnkort i samlingen för att lära oss att läsa men även matematik här. I samlingen låter vi dessutom barnen presentera dagen för att de ska bli sedda men också för att gynna…
Det är en ynnest att få undervisa sexåringar då deras kunskapstörst är stor och viljan att öva likaså. Idag observerade jag att några barn härmat mina teckningar på tavlan. Jag ritade där ett antal illustrationer härom dagen då vi sjunger…
Många barn i förskoleklassen börjar nu kunna läsa så smått. Därför kände vi att det var dags att utmana gruppen med bingo. I en del av gruppen spelade vi ett bingo som finns i Bornholmslek med vanligt förekommande ord på…
Det talas om hur robotar kan ta över i framtiden, särskilt med koppling till den digitala utvecklingen och digitaliseringen i skolan. Ibland blir jag rädd och tycker det låter lite skrämmande. Kommer vi inte att behövas då? Men då jag…
Idag hade vi sångsamling med vår parallellklass. Det är festligt att träffas för att sjunga tillsammans. Ibland blir det till och med lite rörelser och dans. Vi brukar förbereda två låtar var som vi sedan sjunger för varandra och tränar…
Då brister i alfabetskunskap tycks predicera läsproblem (Jacobsson & Lundberg, 1995:57) stöttar vi alla barn i förskoleklassen att säkert lära sig alla bokstäver – stora och små. Dessutom jobbar vi med fonologisk medvetenhet genom Bornholmsmodellen som jag skrivit om exempelvis…